2024年秋季新教材人美版一年级上册美术第四单元我的家乡味大单元教学设计.docx

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1、2024年秋季新教材人美版一年级上册美术第四单元我的家乡味大单元教学设计单元课题我的家乡味艺术实践类型欣赏评述、造型表表现、综合探索教材版本人美版新教材课时数共3课时大观念通过对家乡美食的艺术创作，传承和弘扬家乡的饮食文化，培养学生对家乡的热爱和自豪感。基本问题如何通过美术创作展现家乡美食的独特魅力，展现家乡美食文化与地域特色之间的联系？小问题1.如何用超轻粘土制作一个家乡的“花馍”？2.如何有创意的设计点心的造型和细节？3.如何布置美食节的场景突出地域文化增强展示效果？单元设计思路教材分析：本课性质与特征：本单元属于小学美术一年级的手工制作课程，旨在通过让学生用粘土和超轻粘土创作家乡美食，培

2、养学生的动手能力、观察力和想象力，同时让学生了解家乡的饮食文化。课程内容具有较强的实践性和趣味性，符合一年级学生的认知水平和学习特点。学情分析：知识基础：一年级学生在幼儿园阶段已经有过一些简单的手工制作经验，但对于粘土和超轻粘土的使用可能还不够熟练。对家乡美食有一定的了解，但缺乏深入的观察和思考。认知能力：一年级学生处于形象思维阶段，对直观、生动的事物更感兴趣，能够通过观察和模仿进行简单的创作。注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。学习特点：喜欢动手操作，具有较强的好奇心和探索欲望。缺乏团队合作意识和自主学习能力，需要教师引导和培养。总体教学思路：1 .以“家乡

3、美食”为主题，通过欣赏、讨论、实践等活动，引导学生逐步掌握用粘土制作美食的方法和技巧。2 .创设真实的情境，如举办小小美食节，让学生在情境中感受家乡美食的魅力，提高学生的学习积极性和参与度。3 .采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。真实性学习任务：为班级或学校的活动制作美食展示作品。与家人一起制作家乡美食，并分享制作过程和感受。评价机制：建立多元化的评价体系，包括教师评价、学生自评和互评。评价内容包括作品的创意、制作技巧、色彩搭配、团队合作等方面。教学策略方法：直观演示法：通过教师的示范和展示，让学生直观地了解制作方法和步骤。启发引导法：通过提问和引导，激发学生的思维和创

4、造力。小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和交流能力。国家课标1 .感知、发现、体验与欣赏：能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能通过观察、体验，感受艺术作品的造型、色彩、材质等，产生对美术学习的兴趣。2 .表现与创造：能运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，用绘画、手工等美术形式表达自己的观察和想象。能选择合适的工具和材料，安全、规范地使用工具和材料进行创作。3 .联系与融合：能联系生活，用美术的方式美化和丰富生活。能将美术与其他学科相融合，提高综合探索与学习迁移的能力。4 .审美情趣与文化理解：能感受中华优秀传统文化之美，喜爱传

5、统艺术，涵养人文精神。能尊重不同文化，初步形成文化自信和热爱家乡的情感。单元目标三维目标：知识与技能目标：学生能够了解家乡美食的特点和文化内涵。掌握用粘土和超轻粘土制作美食的基本方法和技巧。过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，提高学生的动手能力和创新能力。在小组合作中，培养学生的团队协作能力和交流能力。情感态度与价值观目标：激发学生对家乡美食的热爱之情，增强对家乡的认同感和自豪感。培养学生的审美情趣和环保意识。素养目标图像识读：能够观察和分析家乡美食的图片和实物，识别其形状、色彩、纹理等特征。美术表现：运用粘土和超轻粘土，通过捏、搓、揉、压等手法，表现家乡美食的造型和细节。审美感知：能

6、够对自己和他人的作品进行评价，判断其是否具有美感和创意。创意实践：发挥想象力和创造力，设计出独特的家乡美食作品。文化理解：了解家乡美食文化的内涵和价值，传承和弘扬家乡的优秀传统文化。单元任务单元任务：1.收集家乡美食的图片和资料，了解其历史和文化背景。2学习用粘土制作花馍，掌握基本的造型和装饰方法。3 .运用超轻粘土制作特色花点心，发挥创意进行设计。4 .小组合作举办小小美食节，完成场景布置和作品展示。单元作业单元作业内容1 .课后作业：让学生回家后，用粘土为家人制作一份小点心，并拍照记录。让学生收集更多关于家乡美食的故事和传说，并用图画的形式表现出来。2 .课堂作业在课堂上，完成花馍和花点心

7、的制作。小组合作完成美食节的场景布置和展示设计。单元作业要求1 .作业应体现学生对家乡美食的理解和创意。2 .制作的作品应具有一定的完整性和美观性。3 .作业应按时完成，保持教室整洁。单元评价方案（一）评价方式L形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、参与度、作品进展等，及时给予反馈和指导。2.总结性评价：对学生完成的作品进行评价，包括创意、技巧、色彩、整体效果等方面。对学生在单元学习中的知识掌握、技能提升、情感态度等进行综合评价。（二）评价标准L作品评价标准创意（30分）：作品具有独特的创意和想象力。技巧（30分）：制作技巧熟练，造型准确，细节处理得当。色彩（20分）：色彩搭配协调

8、，美观。整体效果（20分）：作品完整，具有一定的艺术感染力。2.知识与技能评价标准了解家乡美食文化（30分）：能够准确说出家乡美食的特点和文化内涵。掌握制作方法（40分）：熟练掌握用粘土和超轻粘土制作美食的基本方法和技巧。团队合作（30分）：在小组合作中，能够积极参与，与小组成员协作完成任务。（一）素材资源1 .收集家乡美食的图片、视频和文字介绍。2 .准备一些真实的花馍和花点心，供学生观察和触摸。（二）技术资源1 .准备粘土、超轻粘土、工具刀、模具等制作材料和工具。2 .利用多媒体设备展示教学课件和相关视频。（三）环境资源单元资源1 .利用美术专用教室进行教学和创作。2 .组织学生参观当地的美食街或传统手工作坊，了解家乡美食的制作过程。（四）教师还可以根据活动环节来设计资源，并思考资源使用的目的。比如激发学习兴趣、帮助学生理解、便于学生观察、便于操作体验等等。 在导入环节，播放家乡美食的视频，激发学生的学习兴趣。 在示范环节，使用实物投影仪展示制作过程，便于学生观察和模仿。 在创作环节，提供多种颜色和形状的粘土，便于学生发挥创意。