幼儿园园长学习2024《学前教育法》学习心得体会发言稿.docx
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1、幼儿园园长学习2024学前教育法学习心得体会发言稿2024年11月8日第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过了中华人民共和国学前教育法。经过二十年酝酿,与千家万户息息相关的学前教育,从此有了专门的法律规范。中华人民共和国学前教育法的通过,是无数中国学前教育工作者不懈努力与翘首以盼的成果,这部法律对于依法治教、依法办园、规范保教具有重大意义。学前教育是教育强国建设中的“基石”。当前我国的学前教育已经解决了“有机会”的问题,以法律形式确立学前教育普及普惠属性,能继续保持已取得的成果。全国各地学前教育事业处于“有质量”或“高质量”的不同发展阶段,法律是推动学前教育发展的重要保障:进入“有
2、质量”阶段,学前教育法从师资队伍建设到课程设置,从安全保障到家园共育,让每一个环节都有法可依,在有序发展中持续提升学前教育质量。在追求“高质量”阶段,她是激励教育者依据法律探索更科学的教育模式,让学前教育成为教育高质量发展的有力基础支撑。儿童是国家的希望、民族的未来,中华人民共和国学前教育法在法律层面上,为实现儿童利益最大化迈进了一大步。幼儿园应进一步提高保教质量,以法律为遵循,尊重儿童身心发展规律,推进科学保教。加强幼儿园专业指导,引导幼儿园坚持保育和教育相结合,落实以游戏为基本活动,支持幼儿主动探究学习,促进幼儿在游戏和生活中健康快乐成长。规范保教行为,加强自我评估,不断提高幼儿园保教质量
3、。加强家长科学育儿指导,面向家长开展科学育儿宣传,形成家园共育的良好机制。幼儿教师应尊重学前儿童人格尊严,倾听了解学前儿童的想法,鼓励引导学前儿童参与家庭、社会和文化生活,科学实施保育和教育活动。幼儿园、教师应将法律理念融入日常保教和实际问题解决。学前教育理论研究工作者应针对学前教育中的热点、难点问题,开展深入研究,探寻符合法律规定且切实可行的模式、方法和策略,推动政府相关政策制定与法律形成协同效应,同时还应依据学前教育法的要求和导向,结合学前教育的最新发展趋势和实践需求,对学前教育理论进行进一步完善,使其更加科学、系统且具有实践指导意义。学前教育法旗帜鲜明地确立了学前教育的公益普惠属性,犹如
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