青岛版科学五年级《雾和云》教案.docx

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1、青岛版科学五年级雾和云教案一、教学目标1 .知识与技能目标了解雾和云的形成原因。认识雾和云的形态特征。学会区分雾和云。培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。2 .过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，引导学生探究雾和云的形成过程。组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。鼓励学生提出问题、作出假设、设计实验并进行验证,培养学生的科学探究能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。培养学生尊重自然、保护环境的意识。让学生体会到科学知识在日常生活中的应用，增强学生的学习兴趣。二、教学重难点1 .教学重点了解雾和云的形成原因。认识雾和云的形态

2、特征。2 .教学难点理解雾和云的形成过程中涉及的物理变化。三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法。四、教学准备L教师准备：多媒体课件、喷雾器、冰块、热水、透明容器等实验器材。3 .学生准备：科学课本、笔记本、铅笔。五、教学过程1 .导入新课播放一段关于雾和云的美丽景色的视频，引起学生的兴趣。提问学生：你们在生活中见过雾和云吗？它们有什么特点？引出课题。2 .认识雾和云的形态特征展示雾和云的图片，让学生观察并描述它们的形态特征。引导学生比较雾和云的异同点，如颜色、形状、高度等。3 .探究雾的形成原因实验一：模拟雾的形成教师介绍实验器材：喷雾器、冰块、热水、透明容器。讲解实验方法：在透明容器中

3、倒入热水，然后用喷雾器向热水上方喷水，再将冰块放在容器上方。观察容器内的现象。学生分组进行实验，教师巡视指导。实验结束后，各小组汇报实验结果。教师引导学生分析实验现象，得出雾的形成原因：雾是由空气中的水蒸气遇冷变成小水滴形成的。4 .探究云的形成原因实验二：模拟云的形成教师介绍实验器材：透明塑料袋、冰块、热水。讲解实验方法：在透明塑料袋中装入一些热水，然后将塑料袋口扎紧，再将冰块放在塑料袋上方。观察塑料袋内的现象。学生分组进行实验，教师巡视指导。实验结束后，各小组汇报实验结果。教师引导学生分析实验现象，得出云的形成原因：云是由高空中的水蒸气遇冷变成小水滴或小冰晶形成的。5 .区分雾和云组织学生

4、讨论如何区分雾和云。教师总结学生的讨论结果，强调雾和云的主要区别在于高度和形态。雾通常出现在地面附近，比较低矮，形态比较模糊；云则出现在高空，形态比较清晰。6 .拓展延伸提问学生：雾和云对我们的生活有哪些影响？引导学生思考雾和云在气候、交通、农业等方面的作用和影响。介绍一些与雾和云有关的自然现象，如彩虹、朝霞、晚霞等，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。7 .课堂总结让学生回顾本节课所学的内容，总结雾和云的形成原因、形态特征以及区分方法。强调科学知识在日常生活中的重要性，鼓励学生多观察、多思考、多实践。8 .布置作业让学生回家后观察天气变化，记录雾和云的出现情况。查阅资料，了解更多关于雾和云的知识，如雾和云的分类、雾和云的预报方法等。六、教学反思在本节课的教学中，通过实验探究、观察分析等活动，让学生了解了雾和云的形成原因和形态特征，学会了区分雾和云。在教学过程中，要注重引导学生积极参与实验和讨论，培养学生的观察能力和分析问题的能力。同时，要关注学生的安全问题，确保实验操作的规范和安全。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导学生探究更多的自然现象，提高学生的科学素养。