青岛版五年级科学《铁生锈》教案.docx

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1、青岛版五年级科学铁生锈教案一、教学目标1 .知识与技能了解铁生锈的原因和条件。学会观察和记录铁生锈的过程。掌握防止铁生锈的方法。2 .过程与方法通过观察、实验、讨论等方式，探究铁生锈的原因和防止万法。培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。3 .情感态度与价值观培养学生的科学探究精神和创新意识。增强学生的环保意识和节约资源的意识。二、教学重难点1 .教学重点铁生锈的原因和条件。防止铁生锈的方法。2 .教学难点设计实验探究铁生锈的原因。理解铁生锈对环境和资源的影响。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法。四、教学准备L教师准备生锈的铁制品和未生锈的铁制品若干。实验器材：试管、铁钉、水、

2、植物油、干燥剂等。多媒体课件。3 .学生准备课前收集一些生锈的铁制品。科学笔记本、铅笔。五、教学过程L导入新课展示生锈的铁制品和未生锈的铁制品，提问：为什么有的铁制品会生锈，而有的不会呢？铁生锈需要什么条件呢？引出课题：铁生锈。4 .观察铁生锈的现象分组观察生锈的铁制品和未生锈的铁制品，比较它们的外观有什么不同。学生描述观察到的现象，如生锈的铁制品表面有红褐色的物质，未生锈的铁制品表面光滑等。教师引导学生思考：铁生锈后会对铁制品产生什么影响？5 .探究铁生锈的原因提出问题：铁生锈可能与哪些因素有关呢？学生提出假设，如铁生锈可能与水、空气、温度等因素有关。设计实验方案，验证假设。实验一：将铁钉分

3、别放入装有水、植物油和干燥剂的试管中，观察铁钉的生锈情况。实验二：将铁钉分别放在潮湿的环境和干燥的环境中，观察铁钉的生锈情况。实验三：将铁钉分别放在高温和低温的环境中，观察铁钉的生锈情况。学生进行实验，观察并记录实验现象。分析实验结果，得出铁生锈的原因：铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果。6 .防止铁生锈的方法提问：既然铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果，那么我们应该如何防止铁生锈呢？学生讨论防止铁生锈的方法，如涂漆、镀锌、保持干燥等。教师介绍一些常见的防止铁生锈的方法，并解释其原理。引导学生思考：在生活中，我们应该如何保护铁制品，防止它们生锈呢？7 .拓展与应用展示一些因铁生

4、锈而造成的损失的图片和数据，让学生了解铁生锈对环境和资源的影响。提问：我们应该如何减少铁生锈带来的损失呢？组织学生讨论，提出一些建议，如合理使用铁制品、及时修复生锈的铁制品等。鼓励学生在生活中积极宣传防止铁生锈的知识，提高大家的环保意识和节约资源的意识。8 .课堂总结回顾本节课的主要内容，包括铁生锈的原因、防止铁生锈的方法和铁生锈对环境和资源的影响。对学生的实验探究和讨论表现进行评价，鼓励学生继续探索科学知识。9 .布置作业让学生回家观察一些铁制品的生锈情况，并尝试用所学的方法防止它们生锈。查阅资料，了解其他金属的生锈情况和防止方法。六、教学反思通过本节课的教学，学生对铁生锈的原因和防止方法有了更深入的了解。在教学过程中，通过实验探究和讨论交流，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，培养了学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。同时，也注重了环保意识和节约资源意识的培养，让学生认识到科学知识在生活中的重要性。在今后的教学中，可以进一步优化实验设计，增加学生的自主探究空间，提高教学效果。