青岛版科学五年级《电磁铁（三）》教案.docx

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1、青岛版科学五年级电磁铁（三）教案一、教学目标1 .知识与技能目标进一步深入了解电磁铁的特性和工作原理。探究电磁铁在不同条件下的磁力变化规律。学会设计并进行电磁铁相关的实验。培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。2 .过程与方法目标通过实验探究、观察分析、讨论交流等活动，引导学生深入认识电磁铁。组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。鼓励学生提出问题、大胆假设、勇于实践，培养学生的科学探究精神。3 .情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。让学生体会到科学知识在生活中的应用，增强学生对科学的热爱和对生活的关注。培养学生的创新意识和

2、环保意识。二、教学重难点1 .教学重点探究电磁铁在不同条件下的磁力变化规律。学会设计并进行电磁铁相关的实验。2 .教学难点分析实验结果，理解电磁铁磁力变化的原因。三、教学方法讲授法、实验法、观察法、讨论法、探究法。四、教学准备L教师准备：多媒体课件、电磁铁实验器材（电池、导线、铁钉、大头针、不同材质的铁芯、滑动变阻器等）、实验记录表格。3 .学生准备：科学课本、笔记本、铅笔。五、教学过程L导入新课回顾前两节课学习的电磁铁知识，提问学生电磁铁的主要特点和用途。展示一些电磁铁在实际生活中的应用案例，如电磁起重机、电磁门锁等，引起学生的兴趣，引出本节课的课题。4 .探究电磁铁磁力变化规律提出问题：电

3、磁铁的磁力大小会受到哪些因素的影响呢？学生进行猜想：可能与电池数量、线圈匝数、铁芯材质、电流大小等因素有关。设计实验：实验一：探究电池数量对电磁铁磁力的影响。保持线圈匝数、铁芯材质不变，分别使用一节、两节、三节电池连接电磁铁，观察吸引大头针的数量。实验二：探究线圈匝数对电磁铁磁力的影响。保持电池数量、铁芯材质不变，分别绕制不同匝数的线圈连接电磁铁,观察吸引大头针的数量。实验三：探究铁芯材质对电磁铁磁力的影响。保持电池数量、线圈匝数不变，分别使用不同材质的铁芯连接电磁铁,观察吸引大头针的数量。实验四：探究电流大小对电磁铁磁力的影响。使用滑动变阻器调节电流大小，保持线圈匝数、铁芯材质不变，观察吸引

4、大头针的数量。学生分组进行实验，教师巡视指导。实验结束后，各小组汇报实验结果，共同分析电磁铁磁力变化的规律。5 .设计电磁铁实验提出问题：你能自己设计一个电磁铁实验吗？学生进行思考和讨论，提出自己的实验设计方案。教师对学生的实验设计方案进行点评和指导，帮助学生完善实验设计。学生分组进行实验，教师巡视指导。实验结束后，各小组展示自己的实验成果，分享实验过程中的收获和体会。6 .拓展延伸介绍电磁铁的一些新应用和发展趋势，如磁悬浮技术、电磁弹射技术等。鼓励学生课后继续探究电磁铁的性质和应用，尝试制作更复杂的电磁铁装置。引导学生思考电磁铁在未来科技中的作用和发展前景。7 .课堂总结让学生回顾本节课所学

5、的内容，总结电磁铁磁力变化的规律和设计电磁铁实验的方法。强调科学知识在生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考、多实践。8 .布置作业让学生回家后向家人介绍电磁铁的知识，并展示自己设计的电磁铁实验。查阅资料，了解电磁铁在某一领域的具体应用，写一篇小短文介绍其原理和优势。六、教学反思在本节课的教学中，通过实验探究、设计实验、拓展延伸等活动，让学生对电磁铁有了更深入的了解。在教学过程中，要注重引导学生积极参与实验和讨论，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。同时，要关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。在今后的教学中,可以进一步拓展教学内容，引导学生探究电磁铁的更多奥秘,提高学生的科学素养。