会漂浮的玩具听课记录.docx

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1、会漂浮的玩具听课记录一、课程基本信息课程名称：会漂浮的玩具授课教师：XXX教师授课对象：二年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师带着一个装满水的透明玻璃缸走进教室，玻璃缸里有一些会漂浮的玩具，如塑料鸭子、小船、泡沫球等。教师将玻璃缸放在讲台上展示给学生们看，问：“小朋友们，看老师带来了什么好玩的东西？”二年级的孩子们都好奇地围过来，眼睛紧紧盯着玻璃缸里的玩具，齐声回答：“会漂浮的玩具！”教师接着说：“这些玩具在水里漂浮起来是不是很有趣？今天，我们就来自己设计制作会漂浮的玩具哦。”孩子们的脸上充满了期待，课堂气氛瞬间活跃起来。（二）新授（15分钟）1 .

2、漂浮玩具的观察与材料分析教师从玻璃缸里拿出一个塑料鸭子，说：“小朋友们，先仔细观察这个塑料鸭子，它为什么能在水里漂浮呢？”孩子们纷纷思考，有的说因为它很轻，有的说因为它是空心的。教师点头肯定并解释道：“对啦，像这种塑料材质，比较轻而且很多是空心的结构，所以能漂浮在水上。”教师又拿出一块泡沫板，“再看这块泡沫板，它的材质很轻，密度比水小，也能轻松漂浮J教师展示了更多不同材质和形状的漂浮玩具，引导学生观察它们的特点，“我们制作会漂浮的玩具，就要选择合适的材料，比如塑料瓶、泡沫、轻木等。”教师将准备好的塑料瓶、泡沫块、轻木棍、彩纸、剪刀、胶水等材料一一展示在讲台上，“这些就是我们今天可能会用到的材料

3、哦。”教师在黑板上画出这些材料的简笔画，加深学生的印象，并提问：“你们觉得这些材料怎么组合能做出有趣的漂浮玩具呢？”孩子们纷纷举手，说出自己的想法，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对漂浮玩具材料的认识。2 .制作方法与创意启发教师拿起一个塑料瓶，说：“我们可以用塑料瓶来制作一个小船哦。先把塑料瓶清洗干净，然后可以在瓶身用彩纸装饰，像这样贴上彩色的纸条，就像给它穿上了漂亮的衣服。”教师边说边示范用彩纸装饰塑料瓶，“接着，我们可以用轻木棍做船桨，用胶水固定在瓶身两侧。”教师把轻木棍粘在塑料瓶上，”还可以在船上添加一些小装饰，比如用泡沫块做个小座位，或者用彩纸折个小旗子插在船上。”教师展示了

4、一个制作好的塑料瓶小船，“除了小船，我们还可以发挥创意，制作其他的漂浮玩具。比如用泡沫板雕刻成小鱼的形状，然后用颜料上色，让它更漂亮。”教师展示了一些用不同材料制作的漂浮玩具的图片，有像水母一样的透明塑料玩具，有带着帆的木船，让学生们学习不同的制作技巧和创意方法，如如何利用材料的形状和特性进行设计、如何添加装饰使玩具更具吸引力等。（三）实践操作（18分钟）教师给每个学生发放了塑料瓶、泡沫、轻木、彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生们开始创作自己的会漂浮的玩具。在学生创作过程中，教师巡视指导，给予学生充分的帮助和鼓励。当发现有学生在装饰塑料瓶时彩纸贴得不平整，教师耐心地说：“宝贝，贴彩纸的时候要先把彩

5、纸抚平，然后从一端慢慢贴向另一端，像这样，就会很平整哦。”看到有学生在固定船桨时胶水用得太多，教师示范道：“胶水不需要用太多，只要在接口处稍微涂一点就可以了，像这样，不然会弄得脏兮兮的哦。”对于不知道如何设计玩具形状的学生,教师启发他：“你可以看看周围的事物，像天上飞的小鸟、水里游的乌龟，把它们的形状用我们的材料表现出来哦J学生们在教师的鼓励和指导下，充分发挥想象力，有的学生用泡沫板制作了一只会漂浮的白天鹅，天鹅的脖子和翅膀都栩栩如生；有的学生用塑料瓶和彩纸做了一艘海盗船，船上还有海盗旗和宝箱；还有的学生用轻木和泡沫制作了一个水上乐园，里面有滑梯和小船，课堂里充满了孩子们的欢声笑语和创作的热情

6、。（四）作品展示与评价（8分钟）挑选部分学生的作品进行展示。教师把学生制作的会漂浮的玩具放在装满水的玻璃缸里展示，然后请小作者们上台介绍自己的作品。一位小男孩自豪地说：“我做的是一个潜水艇，它可以在水里上下游动，这个是用塑料瓶和吸管做的,吸管可以用来排水和进水J其他学生们都认真地听着，不时发出赞叹声。接着，教师引导其他学生进行评价，问：“同学们，你们觉得他的作品哪里最让你喜欢呀？”有的学生说:“潜水艇的设计很巧妙。”有的说：“吸管的运用很有创意。”教师最后进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，说：“小朋友们，你们今天都太棒了！每一个会漂浮的玩具都像一个充满智慧的小发明，老师看到了你们丰富的想

7、象力和对制作玩具的热爱。”同时，教师也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生制作的玩具密封性不好，容易进水；有些学生在装饰时颜色搭配过于杂乱等，并鼓励学生在今后的制作中不断改进。（五）课堂总结（4分钟）教师回顾本节课重点内容，说：“今天我们学习了制作会漂浮的玩具，了解了漂浮玩具的材料和制作方法，还发挥了自己的创意制作出了很多有趣的作品。”最后，教师让学生们整理好制作材料和工具，培养学生良好的学习习惯，在轻松愉快的氛围中结束了本次课程。三、教学优点L导入直观有趣：教师通过展示装满漂浮玩具的玻璃缸,直接吸引了二年级学生的注意力，激发了他们对本节课的兴趣和好奇心，为后续教学营造了良好的氛围。2 .教学

8、内容清晰实用：在讲解漂浮玩具的观察与材料分析以及制作方法与创意启发时，教师的教学内容详细、示范准确，符合二年级学生的认知水平和动手能力，使学生能够轻松地理解和掌握教学内容，顺利开展实践操作。3 .实践指导耐心细致：在学生创作过程中，教师的巡视指导周到细致，能够及时发现并解决学生在创作过程中遇到的各种问题，如材料处理、装饰技巧、创意构思等，通过鼓励、示范和启发等方式帮助学生克服困难，充分体现了教师对学生的关爱和对教学的认真负责，有助于培养学生的自信心、创造力和动手能力。四、教学建议L在新授环节，可以增加一些关于浮力原理的简单介绍,让学生了解物体为什么会漂浮在水面上，增加课堂的知识性和趣味性。4 .在评价环节，可以组织学生进行小组互评后再进行全班交流，这样可以让学生在小组内更充分地讨论作品的优缺点，提高学生的观察能力、语言表达能力和团队协作意识，促进学生之间的相互学习和交流。