会响的玩具听课记录.docx

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1、会响的玩具听课记录一、课程基本信息课程名称：会响的玩具授课教师：XXX教师授课对象：三年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师带着一个会发出清脆声响的拨浪鼓走进教室，摇了几下，引起同学们的注意。然后教师提问：“同学们，你们听到了什么声音？是不是很有趣？这就是会响的玩具发出的声音。今天我们就一起来探索会响的玩具的奥秘，并且自己动手制作一个。”（二）玩具展示与分析（10分钟）L教师通过多媒体展示了各种各样会响的玩具，有铃铛、八音盒、沙锤、小鼓等。引导学生观察并提问：“这些玩具是怎么发出声音的？它们的外形有什么特点？”学生们仔细观察后回答：“铃铛里面有小金属球，晃动就会响

2、；八音盒有个小发条，转动就会播放音乐；沙锤是里面有沙子，摇晃就有沙沙声；小鼓是敲击鼓面发出声音，鼓面有大有小J2.教师进一步讲解：“会响的玩具不仅声音有趣，外形也很吸引人。它们的形状、颜色和装饰都能让我们感到快乐。比如铃铛可能是可爱的动物形状，小鼓上可能画着漂亮的图案。”（三）制作方法讲解（10分钟）L教师拿起一个自制的简易沙锤，开始讲解制作方法。“我们可以用一个塑料瓶来制作沙锤。首先，准备一个干净的塑料瓶，然后在里面装入一些豆子或者沙子，不要装得太满。接着，把瓶口密封好，可以用瓶盖或者胶带。最后，我们可以在瓶子外面用彩纸或者颜料进行装饰，让它变得更漂亮。”教师边说边演示每个步骤，强调密封瓶口

3、的重要性，以免里面的填充物漏出。2.教师又展示了用卡纸制作小鼓的方法。先剪出两个圆形的卡纸作为鼓面，然后用纸条卷成一个圆柱形作为鼓身，将鼓面和鼓身粘贴在一起，在鼓身内部固定一个小铃铛或者弹片，这样敲击鼓面时就会发出声音。同时讲解了如何用彩笔在鼓面上绘制图案，增加玩具的美观度。（四）创意启发（10分钟）1 .教师展示了一些创意会响玩具作品，如用废旧易拉罐制作的会响机器人，易拉罐里装着小石子，摇晃时发出声音,机器人的眼睛、嘴巴等是用彩色贴纸装饰；还有用树枝和绳子制作的会响风铃，树枝上挂着不同的小铃铛和贝壳，风吹过时发出清脆悦耳的声音。教师引导学生思考：”这些创意作品给了你们什么灵感？如果让你们制作

4、会响的玩具，你们会用什么材料，设计成什么样的造型？”学生们积极讨论,有的说想用旧纸盒做一个会响的小房子，有的说要把乒乓球和铃铛结合起来制作一个会响的小怪兽。2 .教师鼓励学生大胆想象，”在制作时，我们可以充分利用身边的废旧材料，将它们变成有趣的会响玩具，发挥你们的创造力，让玩具独一无二。”（五）学生实践（12分钟）L教师布置任务：“现在，请同学们选择自己喜欢的材料，制作一个会响的玩具。可以是我们刚刚学到的沙锤、小鼓，也可以是自己创新的玩具。”2.学生们开始动手制作，教师在教室里巡回指导。对于在材料选择和处理上有困难的学生，教师给予帮助，如教他们如何裁剪卡纸、如何清洗塑料瓶；对于在制作技巧方面有

5、问题的学生，教师手把手地教他们，如如何密封瓶口更牢固、如何粘贴鼓面更平整；对于创意不够丰富的学生，教师通过提问启发他们，如“你的玩具会发出什么样的声音？怎样通过外形表现出来？”（六）作品展示与评价（5分钟）1 .教师挑选了几幅有代表性的学生作品展示在黑板前。首先请小作者介绍自己的作品，比如一位学生说：“我用旧纸盒做了一个会响的小火车，在纸盒里放了几个小珠子，推动小火车时就会发出咕噜咕噜的声音，我还在火车上画了很多卡通人物。”2 .其他同学进行评价，有的同学说：“他的小火车很有创意，声音也很有趣。”有的同学说：“我觉得可以在火车轮子上再绑一些小铃铛，声音会更丰富J最后教师进行总结评价，肯定了学生

6、们的创意和努力，如对材料的选择与利用、玩具的发声效果、造型设计、装饰手法等方面给予表扬，同时也指出一些普遍存在的问题，像发声装置不够稳定、玩具结构不够牢固等，并鼓励学生们课后继续完善作品。（七）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结：“同学们，今天我们一起学习了制作会响的玩具，大家都做出了很棒的作品。通过制作这些玩具，我们不仅锻炼了动手能力，还发挥了想象力和创造力。希望大家在课后也能继续探索，制作出更多有趣的会响玩具。”三、教学优点1 .导入吸引眼球：以拨浪鼓的声响导入课程，能够迅速抓住三年级学生的注意力，激发他们对会响的玩具的兴趣和好奇心，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。2 .展示

7、分析全面：通过多媒体展示多种会响的玩具并分析其发声原理和外形特点，让学生对这类玩具有了较为全面的认识，丰富了学生的知识储备，有助于培养学生的观察能力和分析能力。3 .制作讲解详细：教师在讲解沙锤和小鼓制作方法时，步骤清晰、操作示范到位，让学生清楚地了解制作过程和要点，便于学生模仿学习，为学生的实践操作提供了有力的指导。4 .创意启发有效：展示创意会响玩具作品启发学生思维,鼓励学生大胆想象，在制作思路上给予学生充分的引导，激发了学生的创新意识和创造力，让学生能够在制作中融入更多独特的元素。5 .注重实践与评价：给予学生充足的时间进行实践创作,在学生制作过程中，教师能够及时给予针对性的指导，帮助学

8、生解决遇到的各种问题。作品展示与评价环节，学生的自评、互评以及教师的总结评价相结合，促进了学生之间的交流学习与自我反思，有利于学生美术素养的提升。四、教学建议1 .在玩具展示与分析环节，可以增加一些互动小游戏，如“玩具声音猜猜猜，教师播放不同会响玩具的声音，让学生猜测是哪种玩具发出的，通过游戏加深学生对玩具发声特点的记忆和理解，同时增强课堂趣味性。2 .制作方法讲解时，可以邀请个别学生上台协助教师完成部分制作步骤，如让学生来装沙锤里的填充物或者粘贴小鼓的鼓面，增强学生的课堂参与感和动手能力，同时也能及时发现学生在操作过程中可能出现的问题并加以指导。3 .评价环节可以进一步细化评价标准，如从材料利用合理性、发声效果稳定性、造型独特性、装饰精美度等多个维度进行评价，使学生更清楚地了解自己作品的优缺点，从而更好地改进和提高。