会爬的玩具听课记录.docx

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1、会爬的玩具听课记录一、课程基本信息课程名称：会爬的玩具授课教师：XXX教师授课对象：二年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）趣味导入（3分钟）教师拿着一个会爬的小玩具机器人走进教室，将其放在讲台上，轻轻推动开关，小机器人便在讲台上缓缓爬行起来。同学们的目光立刻被吸引过来，眼神中充满了好奇与兴奋。教师提问：“同学们，这个小玩具好玩吗？想不想知道它为什么会爬呀？”在同学们的积极回应中，顺利引出本节课主题一一会爬的玩具。（二）知识讲解（10分钟）L教师拿起小机器人，向同学们展示其底部的轮子和转动装置，解释道：“大家看，这个小机器人会爬是因为它底部有轮子，当轮子转动起来的时候，就能带动整个

2、玩具向前移动。就像我们平时看到的汽车，也是靠轮子行驶的哦J为了让同学们更直观地理解，教师还在黑板上简单画了示意图，标注出轮子与玩具主体的关系。2.接着，教师又展示了一些其他会爬的玩具图片，如会爬的毛毛虫玩具、带履带的坦克玩具等，引导同学们观察这些玩具的爬行原理。教师说：“同学们仔细看看，这个毛毛虫玩具是靠身体的蠕动来爬行的，它身体的每一节都可以弯曲和伸展；而坦克玩具则是依靠履带的转动，履带就像一条长长的链条，带动坦克前进。”在展示过程中，教师鼓励同学们积极提问，及时解答他们关于玩具构造和原理的疑惑。（三）制作示范（12分钟）1 .教师拿出事先准备好的制作材料，包括卡纸、剪刀、胶水、吸管和橡皮筋

3、等，开始示范制作一个简易的会爬的玩具。首先，教师用卡纸剪出一个长方形作为玩具的身体，在身体的两端分别剪出两个小豁口；然后，将吸管穿过豁口，并用胶水固定，作为玩具的“轴”；接着，把橡皮筋缠绕在吸管上，橡皮筋的两端分别系上一个小纸团作为“轮子”。教师一边制作，一边强调每一步的操作要点，如使用剪刀时要注意安全、胶水不要涂抹过多等。2 .示范完成后，教师拉动橡皮筋，让玩具在讲台上演示爬行过程，向同学们展示橡皮筋的弹性势能如何转化为玩具的动能，使其爬行。并告诉同学们：“当我们把橡皮筋缠绕起来时，它就储存了能量，松开手后，橡皮筋恢复原状，释放出能量，就带动玩具的轮子转动，从而让玩具爬起来啦。”（四）学生实

4、践（18分钟）1 .教师将制作材料分发给同学们，布置作业任务：”现在，请同学们发挥自己的想象力，利用手中的材料制作一个会爬的玩具。可以参考老师的制作方法，也可以自己创新哦。”同学们拿到材料后，迫不及待地开始动手制作。2 .教师在教室里巡视，密切关注同学们的制作情况，及时给予帮助和指导。对于在裁剪卡纸时遇到困难的同学，教师手把手地教他们如何正确使用剪刀；对于在组装玩具结构时出现问题的同学，教师耐心地引导他们分析问题所在，并协助解决。在巡视过程中，教师还鼓励同学们相互交流、合作，分享制作经验和创意。（五）作品展示与评价（5分钟）1 .教师挑选了几位同学制作的会爬的玩具展示在教室前面的展示台上。首先

5、，请小作者们依次介绍自己制作的玩具名称、创意来源以及制作过程中遇到的问题和解决方法。有的同学说：“我做的是一个会爬的小蜗牛玩具，我用彩色卡纸把它装饰得很漂亮，它的壳是螺旋形的。在制作过程中，我发现橡皮筋总是缠不紧，后来我向同桌请教，才知道要多绕几圈。”2 .然后，其他同学进行评价，大家纷纷发表自己的看法。有的同学说：“我觉得这个小蜗牛玩具很可爱，颜色搭配得很好看。”有的同学说：“那个玩具爬得好快呀，它的轮子一定很灵活。”最后，教师进行总结评价，肯定了同学们的创意和努力，表扬了作品中制作精良、富有创意的部分，如独特的造型设计、巧妙的材料运用等；同时，也指出了一些存在的问题，如部分玩具爬行不顺畅、

6、结构不够稳固等，并鼓励同学们在课后继续改进自己的作品。（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结：“同学们，今天我们一起学习了会爬的玩具的制作方法，了解了它们的爬行原理。通过自己动手制作，大家不仅锻炼了动手能力，还发挥了想象力和创造力。希望大家在课后可以继续探索更多有趣的玩具制作,让我们的生活充满更多的乐趣和创意。”三、教学优点1 .导入生动有趣：通过展示会爬的小玩具，迅速抓住二年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，为整堂课营造了良好的开端。2 .知识讲解直观形象：教师运用实物展示、图片展示和简单的示意图，深入浅出地讲解会爬的玩具的构造和原理，使抽象的知识变得直观易懂，符合二年级学生

7、的认知特点。3 .制作示范清晰详细：教师在示范制作过程中，步骤清晰、操作规范，并且详细讲解了每一步的要点和注意事项，同时还展示了橡皮筋弹性势能转化为动能的原理，让学生在学习制作方法的同时，也能了解一些科学知识，一举两得。4 .注重学生实践与评价：给予学生充足的时间进行实践操作，让他们在动手过程中巩固所学知识，培养创新精神和实践能力。作品展示与评价环节，充分发挥了学生的主体作用，让学生在相互评价中提高审美能力和表达能力，教师的总结评价也具有针对性和指导性。四、教学建议1 .在知识讲解环节，可以增加一些简单的实验或小视频,进一步展示玩具爬行原理中的物理知识，如能量转化等，帮助学生更好地理解。2 .在制作示范过程中，可以邀请几位同学上台协助教师完成制作，增强学生的参与感和课堂互动性。3 .评价环节可以更加多元化，除了学生自评和互评，还可以引入家长评价或网络投票等方式，扩大评价的范围和影响力，提高学生的积极性和成就感。