健康看电视听课记录.docx

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1、健康看电视听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：四年级X班授课时间：2024年X月X日课题：健康看电视二、教学过程（一）视频导入（3分钟）教师播放一段有趣且具有吸引力的热门动画片片段，同学们都被深深吸引。播放结束后，教师提问：“同学们，你们喜欢看电视吗？平时都爱看哪些节目呀？”同学们纷纷举手回答，课堂气氛热烈。随后教师话锋一转，“那你们知道看电视也有很多讲究吗？这节课我们就一起来探讨如何健康看电视。”（二）电视的“魅力”与“陷阱”（10分钟）1 .教师组织学生分组讨论电视给我们生活带来的好处和坏处。第一小组代表发言：“电视可以让我们了解很多知识，像动物世界能让我们认识各种动物J第二

2、小组代表补充：“电视剧能让我们感受到不同的故事和情感，很有趣J第三小组代表则提到坏处：“有些同学看电视时间太长,眼睛都近视了。”第四小组接着说：“还有些电视节目里有暴力内容，可能会影响我们的行为J2 .教师根据学生的回答，在黑板上进行分类总结，如好处：知识拓展、娱乐休闲、文化传播等；坏处：影响视力、不良信息影响、沉迷导致忽视其他活动等。并通过图片展示一些因长时间看电视导致近视的案例以及不良节目画面，让学生更直观地感受。（三）如何健康看电视（15分钟）1 .时间把控教师提问：“那我们每天看多长时间电视比较合适呢？”引导学生思考并查阅资料（课本或提前准备的健康小贴士）。学生们得出结论后，教师强调：

3、“一般来说，每天看电视最好不要超过12小时,这样可以保护我们的眼睛和身体健康。”2 .内容选择教师展示不同类型的电视节目单，有新闻类、科普类、综艺类、动漫类等，让学生讨论哪些节目适合他们观看以及原因。学生们积极讨论，有的说：“新闻可以让我们知道国内外发生的大事。”有的说：“科普节目能让我们学到科学知识，像我爱发明就很棒。”教师总结并建议学生多选择有益身心健康、能增长知识的节目，远离暴力、低俗的内容。3 .姿势与环境教师邀请一位同学上台示范看电视的姿势，其他同学进行评价。然后教师纠正并讲解正确的看电视姿势，如保持一定距离、端正坐姿等，同时强调观看环境要有合适的光线，不能太亮或太暗。（四）看电视与

4、家庭互动（7分钟）L教师引导学生思考：“看电视除了自己看，还可以和家人一起做些什么呢？”有学生回答：“可以和爸爸妈妈一起看电影，看完还能讨论剧情。”还有学生说：“和爷爷奶奶一起看戏曲节目，他们会很开心。”2 .教师总结：”和家人一起看电视不仅能增进感情，还能分享不同的感受和观点，让看电视变得更有意义。”（五）总结与拓展（5分钟）L教师回顾本节课重点内容，包括电视的利弊、健康看电视的方法以及家庭互动等方面，再次强调健康看电视的重要性。3 .布置课后作业：让学生回去制定一份自己一周的电视观看计划，包括观看时间、节目内容等，并请家长监督执行，下节课来分享自己的计划和执行情况。三、教学方法L直观演示法

5、：通过图片展示、学生姿势示范等直观方式，让学生更清晰地理解教学内容。4 .小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力，让学生在交流中获取知识。5 .情境教学法：创设看电视的各种情境，如讨论节目选择、家庭互动等，使学生更好地将知识运用到实际生活中。四、教学评价L教师教学思路清晰，环节紧凑，从电视的利弊分析到健康看电视的方法传授，过渡自然流畅。6 .教学方法运用灵活多样，小组讨论充分调动了学生的积极性和主动性，让学生成为课堂的主人；直观演示法和情境教学法使抽象的知识变得生动形象，易于学生理解和接受。7 .教师注重与学生的互动交流，能够及时给予学生肯定和鼓励，课堂氛围活跃，学生参与度高。8 .教学内容紧密联系学生生活实际，不仅让学生学到了健康看电视的知识，还引导学生思考如何在看电视过程中增进家庭感情，具有较强的实用性和教育性。总体而言，这是一堂成功的道德与法治课，能有效地帮助学生树立正确的看电视观念，促进学生健康成长。