十三篇小学2024年一、二年级无纸化质量测评方案.docx

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1、小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为了贯彻落实“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，我校特制定本学期一、二年级无纸化质量测评方案，旨在通过多元化的评价方式，全面考察学生的知识掌握、能力发展及综合素质，实现教育评价方式的改革与创WrO二、测评原则L全面性原则：测评内容应涵盖语文、数学等学科，全面考察学生的知识、技能和素质。2 .发展性原则：测评应关注学生的个体差异，注重学生的发展潜力和进步空间。3 .实效性原则：测评方式应简便易行，确保测评结果的准确性和实效性。4 .科学性原则：测评内容和标准应科学合理，确保测评结果的客观公正。三、测评对象一、二年级全体学生。四、测评内容与方法

2、（一）语文测评L识字能力：通过“识字小超人”环节，考察学生对课本二类生字的组词认读掌握情况。2 .书写能力：通过“书写小达人”环节，考察学生对课本一类生字的笔顺笔画掌握情况。3 .背诵能力：通过“背诵小能手”环节，考察学生对背诵篇目的掌握情况。4 .口语表达能力：通过“说话小百灵”环节，考察学生的看图说话及口头表达能力。（二）数学测评L口算能力：通过“动物世界一一口算”环节，考察学生的口算能力和数的大小比较能力。5 .图形操作能力：通过“图形王国一一操作”环节，考察学生对平面图形的认知和操作能力。6 .实践能力：通过“购物天堂一一实践”环节，考察学生对人民币的认知水平和应用能力。7 .应用能力

3、：通过“浩瀚星空一一应用”环节，考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。五、测评实施1 .测评时间：本学期末。2 .测评地点：各班教室。3 .测评方式：采用无纸化测评，使用电子设备进行操作。六、测评结果反馈1 .教师根据测评结果，及时反馈给学生及家长，帮助学生了解自身不足，明确改进方向。2 .学校将测评结果作为改进教学、优化课程的重要依据,不断优化教育评价体系。七、保障措施1 .加强组织领导，确保测评工作的顺利进行。2 .加强教师培训，提高教师对无纸化测评的认识和操作能力。3 .加强设备保障，确保测评过程中设备正常运行。4 .加强安全保障，确保测评过程中学生的人身安全。通过本方案的实施，我校

4、将不断探索“双减”政策下的新路径、新方法，实现教育评价方式的改革与创新，为学生提供更加优质的教育资源，促进学生的全面发展和健康成长。小学一、二年级无纸化测评方案为全面评估学生在本学期的学习成果，同时注重学生的综合素质发展与实践能力的培养，学校决定于2024年X月26日开展为期一天的一、二年级无纸化综合测评活动。以下是详细的测评方案：一、测评对象：一年级：语文和数学二年级：语文和数学二、测评时间：2024年X月26日三、测评地点：校礼堂（需要测评道具的，由任课教师自行准备，并于当天带到测评地点）四、测评项目及评分标准：一年级语文：1 .小小书法家（测试老师：XXX）目标：考察学生的写字能力和汉字

5、认知。2 .汉字乐园（测试老师：XXX）目标：测试学生对常用汉字的理解和掌握。3 .背诵达人（测试老师：XXX）内容：随机抽取课文片段，要求完整流利地朗读并背诵。4 .能说会道（测试老师:XXX）目标：考察学生口语表达能力以及情境应用。一年级数学：1 .口算达人（测试老师:XXX）内容：随机抽取加减法运算卡片，要求快速说出得数。2 .图形天地（测试老师：XXX）目标：让学生识别不同几何形状，并理解轴对称概念。3 .巧手拨珠（测试老师:XXX）内容：用算盘表示出相应的数字，并能读出来，同时说出其组成。4 .小小商店（测试老师:XXX）目标：通过模拟购物场景考察学生解决实际问题的能力。二年级语文：

6、1 .生字冒险岛（测试老师：XXX）内容：认读并组词，每正确一个字加2分。2 .朗读冲浪岛（测试老师：XXX）目标：考察学生的阅读理解和流利度。3 .诗文探秘岛（测试老师：XXX）内容：课内、课外古诗背诵，每首10分。4 .想象飞行岛（测试老师：XXX）依据画面展开联想，表达完整准确得25分。二年级数学：L神机妙算（测试老师：XXX）内容：混合运算口算能力的考察。5 .巧手拨珠（测试老师:XXX）目标：用算盘表示万以内数的认识，读数字并说出其组成。6 .生活中的数（测试老师：XXX）内容：克与千克的概念及实际应用。7 .识图小行家（测试老师:XXX）目标：考察学生对图形的理解和操作能力，包括平

7、移与轴对称识别。五、其他事项：测评由各班任课教师依据具体学科要求设计题目及评分标准。需要测评道具的项目，相关教师自行准备并在当天带到礼堂。根据测试结果汇总学生本学期成绩，填写等级评价表，并及时上交教导处归档保存。此次活动将充分展示学生的综合素养与学习成效，望全体师生积极配合，共同完成此次重要的期末测评任务。小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实“五育并举”工作，推动学业评价改革,确保“减量不减质”，XX小学将于本学期末开展一二年级期末综合素养评价“乐考”活动。活动旨在通过趣味性、互动性强的形式，提升学生的学习兴趣与能力，同时检验师生一学期以来的教学与学习效果。一、活动目的本次活动围绕“趣”

8、字，通过学科知识融入各类活动，设定以下目标:1 .强化知识运用：通过实践活动，促进学生对所学知识的理解与运用。2 .提升综合素养：发展学生的观察能力、分析能力和口语表达能力。3 .增强自信心：营造积极的学习氛围，让学生在活动中享受学习的乐趣，获得自我价值的认同感。二、考察形式本次活动采用游园形式，让学生在游园过程中参与各类任务，通过互动提升学习兴趣和交际能力。活动将为每位学生提供参与、交流和展现的机会，营造浓厚的主题学习氛围。三、测试项目及内容一年级语文1.第一关：小小朗读者设计意图：综合测评学生语文能力。测试内容：随机抽签朗读课文。评定方法：5颗星：无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。3颗星：

9、提示3次以内，朗读基本完整、正确。1颗星：不能完整朗读所有内容。2.第二关：背诵过山车设计意图：考察学生的背诵积累情况。测试内容：抽取课文、古诗或日积月累背诵。评定方法：5颗星：正确、流利、有感情地背诵，吐字清晰。3颗星：背错3处，基本完整。1颗星：背诵速度慢，错误较多。3.第三关：字词小博士设计意图：考察学生识字与写字能力。测试内容：抽读词语条，包含汉字与拼音。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错3字。1颗星：错4-6字。4.第四关：看图会说话设计意图：提升学生的想象力与表达能力。测试内容：根据图画进行描述。评定方法：5颗星：表达完整，语言流畅。3颗星：基本完整，条理清晰。1颗星：内容叙述不清

10、。二年级语文1.第一关：声情并茂设计意图：测评学生朗读能力。测试内容：抽签朗读课文。评定方法：5颗星：无提示，朗读正确、流利。3颗星：提示3次以内，朗读基本完整。1颗星：不能完整朗读。2.第二关：腹有诗书设计意图：考察古诗背诵情况。测试内容：抽取古诗词背诵。评定方法：5颗星：正确、流利、有感情。3颗星：背诵有错误或者声音小。1颗星：背诵速度慢。3 .第三关：阅来阅好设计意图：考察识字与写字能力。测试内容：朗读猫咪的40次冒险选段。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1-3字。1颗星：错4-6字。4 .第四关：能说会道设计意图：提升学生的想象与表达能力。测试内容：讲述以抽取的动物或玩具为题的故事。

11、评定方法：5颗星：故事完整，语言流畅。3颗星：基本完整，条理清晰。1颗星：只能说一两句话。一年级数学5 .第一关：小小神算手考察内容：20以内不进位、不退位加减法。游戏规则：抽取题卡，1分钟内完成5道计算。评定方法：5颗星：全对。3颗星:错1-3。1颗星:错4-5。6 .第二关：图形对对碰考察内容：了解立体图形特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：5颗星：全对。3颗星：错1道。1颗星：错5道。7 .第三关：小手巧拨珠设计意图：掌握数的组成与加减法。游戏规则：根据指令拨数，并说出组成。评定方法：5颗星：能独立完成。4颗星：在教师指导下完成。1颗星：在指导下完成不了。8 .第四关：知识

12、小达人设计意图：认读钟面时间。评定方法：5颗星：能独立读正确时间。4颗星：在教师指导下读正确时间。1颗星：在指导下读错误时间。9 .第五关：解决问题我能行设计意图：运用运算解决生活问题。评定方法：5颗星：能独立完成。3颗星：能在教师指导下完成。1颗星：在指导下完成不了。二年级数学1 .第一关：我会算测试内容：根据卡片信息口头做答。2 .第二关：我会辨测试内容：根据卡片信息口头做答。3 .第三关：解决问题测试内容：根据卡片信息口头做答。4 .第四关：会观察测试内容：根据卡片信息口头做答。5 .第五关：我会认时间测试内容：根据卡片信息口头做答。四、测评结果评定根据每个关卡的表现，学生将获得相应的星

13、级评价，评价标准如下：优秀：获得4-5颗星。良好：获得2-3颗星。加油：获得1颗星。五、总结与激励措施本次期末综合素养评价“乐考”活动不仅是对学生一学期学习成果的检验，更是让每位学生在参与中体验学习的乐趣，增强自信心。所有参与活动的学生都将获得参与证书或小奖品，以激励他们在今后的学习中继续努力。通过本次活动，期待学生能够在轻松愉悦的氛围中收获知识、提升能力，真正做到“乐考”！小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为深入贯彻落实“双减”政策，减轻学生学习压力，促进学生全面发展，我校决定在2024年期末对一、二年级语文、数学等学科实施无纸化质量测评。通过创新测评方式,提升评价的科学性和有效性，助力学

14、生成长。二、测评目标L减轻学生负担：减少纸质材料的使用，让学生在轻松的环境中完成测评。2 .提高评价质量：通过无纸化测评，更全面地了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。3 .培养创新能力：鼓励学生在无纸化环境中展示自己的思维能力和创新意识。三、测评原则L科学性原则：确保测评内容和方法的科学性，能够真实反映学生的学习水平。4 .全面性原则：覆盖所有需要测评的学科和知识点，不遗漏任何重要内容。5 .趣味性原则：增加测评的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。四、测评内容与方法（一）语文测评L识字小超人内容：抽取卡片认读词语，考察学生的识字能力和对词语的掌握情况。方法：学生随机抽取卡片，大声读出词语

15、，教师根据读音准确度进行评价。2 .书写小达人内容：抽取生字，书空并说出笔画，考察学生的书写技能。方法：学生抽取生字，用手指书空，教师根据笔画顺序和准确性进行评价。3 .背诵小能手内容：任意抽取课文段落进行背诵，考察学生的记忆力和语言表达能力。方法：学生抽取课文段落，用普通话正确、流利地背诵，教师根据背诵的流畅性和感情进行评价。4 .说话小百灵内容：根据图片进行口头表达，考察学生的观察能力和语言组织能力。方法：学生抽取图片，用34句话描述图片内容，教师根据表达的完整性和流畅性进行评价。（二）数学测评L动物世界一一口算内容：通过口算和数的大小比较，考察学生的口算能力和数的概念。方法：学生随机抽取题目，进行口算和比较，教师根据答案的正确性进行评