十三篇学校2024年期末一二年级无纸化测评方案.docx

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1、小学一、二年级无纸化测评方案一、背景与目标为响应国家“双减”政策，减轻学生的考试压力，促进学生全面发展，XX中心小学决定在2024年X月X日对一、二年级学生进行无纸化综合素养测评。本次测评旨在通过创新评价方式，全面评估学生的学科核心素养和综合素质。二、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室三、语文一“语”你同行一年级L小小书法家：书写生字，最高两星。2 .识字大闯关：抽读生字卡片，每读对一次得一星。3 .朗诵小明星：随机抽取课文段落朗读，准确流利得一星。4 .背诵小达人：随机抽取古诗题目背诵，准确得一星。5 .快乐故事家：根据图意表达清楚，得一星。评价标准：语文小状元：6

2、星语文小榜眼：5星语文小探花：4星二年级1 .生字冒险岛认读生字并组词，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛阅读短文片段，最高5颗星。3 .诗文探秘岛背诵古诗，最高5颗星。4 .想象飞行岛看图说话，最高五星。星。评价标准:优秀（15星及以上）：冲浪小达人良好（10星及以上）：航海小达人合格（19星）：冒险小达人四、数学“数”你最棒一年级1 .口算达人：快速说出算式得数，最高两颗星。2 .图形天地：识别图形名称，最高一颗星。3 .巧手拨珠：用计数器拨出数字并说出组成，最高一颗4 .小小商店：看着标价付出相应的人民币，最高一颗星。评价标准：数学小达人：5颗星数学小能手：34颗星数学小标兵：12颗星二年级1

3、 .神机妙算：快速说出算式得数，最高两颗星。2 .巧手拨珠：用算盘拨出数字并读出组成，最高两颗星。3 .时间主人：在钟表上拨时间，最高两颗星。4 .图形王国：识别角的类型，最高两颗星。评价标准：题海小达人（优秀）：78颗星题海小能手（良好）：56颗星题海奔跑者（合格）：14颗星五、英语一“英”乐无穷一年级1 .原音重现：背诵storytime,最高两颗星。2 .儿歌串烧：演唱儿歌，最高两颗星。3 .书写小达人：书写26个字母，最高两颗星。评价标准：英语小王子/小公主：六颗星英语小达人：五颗星歌唱小明星、朗诵小明星等二年级1 .单词PK赛：拼读单词，最高四颗星。2 .看图“脱口秀”：描述图片内容

4、，最高四颗星。3 .句子接龙赛：句子接龙比赛，最高四颗星。4 .儿歌我来唱：演唱儿歌并自编动作，最高四颗星。评价标准：口语小达人：16星以上字词小能手：14星语音小先锋：12星其余奖项如拼读小能手、接龙小达人等六、音乐“乐”在其中表演曲目：从本学期音乐书中任意抽取一首进行演唱或表演。评价标准：自然的声音、正确的姿势、准确的节奏和音调、合理的编排动作。七、美术一千变万“画”手绘青花：剪出各种形状的花瓶并用青花瓷图案装饰。评价标准：通过投票选出优秀作品。八、体育“动”感无界L立定跳远：记录最好成绩。2 .坐位体前屈：记录最好成绩。3 .50米快速跑：分组轮测两次，记录最高成绩。通过以上多样化的测评

5、方式，我们希望能够全面了解每一位学生的成长和发展情况，为他们未来的学习打下坚实的基础。小学一、二年级无纸化测评方案为进一步落实“双减”政策，减轻学生学业负担，改进学业评价方式，促进学生全面发展和学科核心素养的提升,本学期一、二年级期末学业水平测评将全面取消传统的纸笔考试，转而采用无纸笔的过程性评价形式。此次测评将以学生的实际操作能力、思维表现、口头表达及任务完成情况为主要评判标准，以活动和游戏的方式展现学生的综合素质，营造轻松愉快、充满激励的学习氛围。具体方案如下：一、指导思想本次测评的核心思想是：根据“双减”政策的要求，通过过程性评价代替传统的终端考试形式，结合学生的年龄特点和学科发展需求，

6、开展形式多样、内容丰富、注重实践和探究的无纸笔测评活动。通过开放式表现性评价的方式，全面考察学生的学习能力与核心素养，激励学生积极参与，培养学生的自主学习和合作学习能力，帮助学生体验成功的喜悦，促进其全面而协调的发展。二、测评对象所有一、二年级学生。三、测评时间根据上级主管部门的放假安排，测评将在假期前一周的课堂时间进行，具体时间将在各班级内协调安排，以确保不增加学生的学习负担。四、测评地点各班教室。五、测评内容与形式测评内容覆盖语文和数学两个学科，并根据学生实际能力和兴趣设计了富有趣味性和探究性的活动。具体测评内容分为五个板块：（一）语文学科测评1 .字词小博士内容：考查学生本学期学过的拼音

7、和生字，重点考核拼音的认读与字词的准确书写。评价方式：通过游戏与竞赛的形式，学生在限定时间内进行拼音和字词的认读与书写，老师根据学生的表现进行评定。标准：发音清晰、识字准确、书写规范。2 .拼读我能行内容：考察学生对拼音、字词的拼读能力。评价方式：教师随机抽取学生，进行拼读测试，评估学生的拼音拼读能力。标准：吐字清晰，发音准确，读音流畅。3 .背诵小能手内容：背诵课文中的古诗和名句。评价方式：学生在老师面前进行抽背，根据朗读的准确性、流利度及情感表现进行评分。标准：背诵准确，语气自然，吐字清晰。4 .我会看图讲故事内容：通过观察图片来讲述一个小故事，考查学生的观察力与语言表达能力。评价方式：学

8、生随机抽取图片进行描述，评估其语言组织和表达能力。标准：语言连贯，表达清晰，富有想象力。5 .作业评价内容：评估学生在平时作业中的表现，包括是否按时完成、格式是否正确、字迹是否工整、正确率如何。评价方式：通过查看学生的作业记录，结合作业完成的及时性与质量进行评价。标准：作业完成情况良好，字迹工整，内容准确。（二）数学学科测评1 .口算小能手内容：考查学生口算20以内的加减法能力。评价方式：通过游戏形式，学生需在规定时间内完成口算任务，评估其心算与口算的流畅性。标准：答对四道题以上为优秀，答对三道为良好，答对两道及以下为加油。2 .拨一拨内容：考察学生对钟表、计数器等工具的认识与操作能力。评价方

9、式：学生根据老师的要求，进行拨动计数器、辨认时间等操作。标准：能熟练进行操作并正确表达结果。3 .分一分内容：考查学生对图形的认识与分类能力。评价方式：学生需要通过操作和思考，识别并分类不同的几何图形。标准：分类准确，理解力强。4 .综合应用内容：通过实际生活问题，考查学生运用加减法等基础知识解决实际问题的能力。评价方式：学生通过口头表达问题解决的思路与方法,老师根据表达的清晰度与逻辑性评分。标准：能清楚表达思路，解决问题准确。5 .作业评价内容：评估学生的课上表现与日常作业情况。评价方式：根据学生课堂参与度、合作学习的表现以及作业完成情况进行综合评价。标准：作业完成及时，课堂表现积极。（三）

10、评定标准1 .语文测评：根据各个版块的评分标准，学生在五个板块的表现将被汇总，最终评定星级。优：累计得20颗星以上。良：得15至19颗星。中：得10至14颗星。差：得10颗星以下。2 .数学测评：各个版块根据学生的表现评定奖章。优：获得4个“优秀”奖章以上。良：获得2至3个“优秀”奖章。加油：获得1个“优秀”奖章及以下。六、测评方式教师组织与评分：每个年级的语文和数学老师将根据本次方案进行交叉测评。活动与游戏结合：采用集体参与、小组合作与个体展示相结合的方式，以活动和游戏为主，确保学生在轻松愉快的环境中展现能力。过程性评价与结果性评价结合：通过实时观察学生在各个环节中的表现，结合过程性和结果性

11、评价，最终评定学生的整体水平。七、测评结果与反馈测评结果：根据各项活动的评分标准，综合评定学生的学业表现，并给出相应的星级或奖章。反馈形式：教师根据测评结果及时与学生和家长沟通,给予反馈与指导，帮助学生发现优点和改进的空间。八、总结通过无纸笔的测评形式，不仅能有效减轻学生的学业负担，还能更好地展示学生的实际能力与综合素质。在“双减”政策的引领下，这种新的测评方式既符合学生的身心发展特点，又能激发学生的学习兴趣，为他们的全面成长提供更为广阔的发展空间。小学一、二年级无纸化测评方案为了进一步落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业

12、评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年

13、级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。评定方法：1 .正确、流利、有感情地背出相关内容，吐字清晰，声音响亮，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流

14、利、有感情地背诵相关内容，背错13处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中识字表与认读表的识记、认读目标达成情况。4 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上包含20个词语，包括10个汉字词语和10个拼音词语）。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13字（3颗星）3 .错46字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：根据场景中的人物和人物，展开合理的想象，补充信息，使语言表达丰富有序。按顺序观察，使表达有条理。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：1 .优秀：能将图上大意说清

15、楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3.加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关图形对对碰考察内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1 .全对（5