十三篇小学一二年级非纸笔测评方案.docx

《十三篇小学一二年级非纸笔测评方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十三篇小学一二年级非纸笔测评方案.docx（73页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，减轻学生考试负担，提高学生综合素质，XX小学教育集团特策划本次“幸福XX娃，乐学促成长”主题游园闯关活动。本活动旨在通过趣味游戏的形式，对学生进行期末综合评价，激发学生的学习兴趣和探索精神。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日上午地点：新北楼挑空廊三、参与对象XX小学教育集团一、二年级全体学生四、活动内容与关卡介绍（一）语文乐园L词语妙妙屋活动内容：学生背着大行囊进入“迷雾森林”，通过认读词语获得食物和罐头。评价标准： 读对56个词语 :读对34个

2、词语 :读对12个词语2 .快乐诵读吧活动内容：在“快乐诵读吧”进行篝火晚会，背诵中华诗歌。评价标准：无提示，完整、正确、流利背诵提示2次以内，基本完整背诵：不能背诵所有内容3 .朗读小明星活动内容：用最动听的声音召唤风婆婆吹散迷雾。评价标准：能正确、流利地读出长句子朗读不够流利，有个别错误：需老师帮助且勉强读完4 .口语冒险岛活动内容：讲述智慧老人的故事，获取金苹果。评价标准：讲清图意，正确运用提示词语，语句通顺，有两个表达准确的句子:讲清图意，运用提示词语，至少有一句表达准确的话:图意基本表达清楚（二）数学乐园1 .稳操胜算活动内容：学生随机抽取口算卡片并快速报出得数。评价标准： 速度很快

3、，回答正确用时30秒内 :速度一般，回答正确用时45秒内 :速度较慢，回答正确用时60秒内2 .火眼金睛活动内容：观察图形卡片排列规律，摆出一组图形卡片。评价标准：用时30秒内摆出用时45秒内摆出：用时60秒内摆出3 .夏日商店活动内容：任选一种商品，用不同面值的学习币支付。评价标准：用时30秒内摆出用时45秒内摆出:用时60秒内摆出4 .巧思会说活动内容：读题找相关数学信息，回答问题。评价标准： 回答正确用时30秒内 :回答正确用时45秒内 ：回答正确用时60秒内（三）英语乐园1 .英语蹦蹦乐活动内容：地面贴9宫格单词，学生跳入并大声说出单词。每位学生三次机会。评价标准： 准确读出三个单词

4、:准确读出两个单词 :准确读出一个单词（四）科学、道法乐园1 .给动物分类活动内容：学生说出动物名称并选择正确的分类。评价标准： 说出三种动物并正确分类 :说出两种动物并正确分类 :说出一种动物并正确分类（五）音乐乐园1.节奏猜猜猜活动内容：聆听并打出老师敲击的节奏，说出是哪一条。评价标准：准确、流畅地说出老师敲击的节奏在老师提示下说出老师敲击的节奏:基本说出老师敲击的节奏五、注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气；闯关全部结束各班班主任老师整队放学。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景

5、与目的为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知的要求，本次无纸化测试旨在通过创新的评价方式，减轻学生的学业压力，同时全面评估学生的学科素养和综合能力。活动以人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性和融合性的原则，突出学科特点，强化知识运用，以发展学生思维和提升核心素养为目的。二、组织领导组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程与安排1 .商

6、讨与设计：由测评领导小组集中商讨期末测评方式、内容和具体操作办法。各校区一二年级学科组长组织教师研讨，商定测评标准、试题设计方向及注意事项。四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。2 .闯关卡设计与审查：教导处根据评价标准设计非纸笔测评闯关卡，经领导小组审查确定后，由学科组长组织教师设计测评卷，集中审查完善，并于规定时间前提交终审。3 .测评实施：分为上午语文和下午数学两个时段进行。测评采用非纸笔方式，学生随机抽取测评卷，通过五个素养关卡进行测评，结果以星级呈现。4 .综合评价与表彰：测评结束后，教师收回闯关卡，计算学生得星累计进行综合评价，并对优秀学生进行表彰。五、具体安排与时间节点设计测评卷

7、完成时间：X月X日前测评卷审查与印刷时间：X月X日（统一格式）闯关卡设计审核印刷时间：X月X日安排关卡牌、闯关督查员胸卡时间：X月XX日（美术教师协助）测评时间：X月X日上午8:00-n：30（语文），下午2:00-5:30（数学）六、测评标准与关卡设置L语文：设置“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面进行素养测评。2.数学：一年级设置“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，涉及估算、计算、图形找规律等内容；二年级设置”计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我在行”等五关，涵盖计算、数

8、的认识、平移与旋转、解决问题等方面。七、总结与反馈根据综合评定结果，每位任课教师需计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。对表现优秀的学生进行表彰，激励学生持续进步。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为深入贯彻落实相关教育政策，切实减轻学生课业负担,同时保证教学质量，提升学生核心素养，我校决定开展一二年级无纸化测试活动。本次活动以现行人教版低年级下册教材为基础，旨在通过创新测评方式，全面、客观地评价学生的学习成果，激发他们的学习兴趣和积极性。二、组织领导为确保无纸化测试活动的顺利进行，特成立领导小组，负责活动的整体规划和监督实施。组长：XXX副

9、组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象与学科测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程L领导小组集中商讨确定测评方式、内容和操作办法。2 .学科组长组织教师研讨，确定测评标准、试题设计方向和注意事项。3 .设计测评卷模板及评价标准，并经审查确定。4 .整理测评方案，安排具体工作。5 .教师设计测评卷，集中审查完善后交教导处终审。6 .组织测评，由任课教师和家长志愿者担任闯关督查员,学生进行闯关测评。7 .测评结果以星级呈现，教师进行综合评价。8 .计算达标率、优秀率，完成学情报告。五、具体工作安排1 .测评卷设计：负责人分别负责一

10、二年级语文和数学的测评卷设计工作，全体相关学科教师协助。2 .测评卷审查与印刷：统一格式后，由指定负责人进行审查，并安排印刷。3 .闯关卡设计、审核与印刷：由专人负责，确保质量。4 .关卡牌、督查员胸卡制作：由指定人员负责，美术教师协助。5 .测评时间安排：明确规定测评日期和时间段。6 .测评具体安排：详细规划测评前的准备、测评过程中的组织以及测评后的工作。六、测评标准与内容语文测评设置“汉字最美丽”“小小书法家”等五关，全面考察学生的识字、写字、积累、阅读与表达能力。数学测评针对一年级设置三关，二年级设置五关，分别从不同方面对学生的数学素养进行测评，如计算、图形找规律、解决问题等。七、总结与

11、表彰活动结束后，将对测评结果进行总结分析，对优秀学生进行表彰，以激励他们继续努力，同时也为其他学生树立榜样。本次无纸化测试活动是我校教育教学改革的一次重要尝试，旨在通过创新测评方式，更全面地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。我们将全力以赴，确保活动的圆满成功。小学一、二年级无纸化测评方案为了进一步落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。一、活动目的本次活动围绕

12、“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2

13、.提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。评定方法：1 .正确、流利、有感情地背出相关内容，吐字清晰，声音响亮，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错13处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中识字表与认读表的识记、认读目标达成情况。

14、4 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上包含20个词语，包括10个汉字词语和10个拼音词语）。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13字（3颗星）3 .错46字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：根据场景中的人物和人物，展开合理的想象，补充信息，使语言表达丰富有序。按顺序观察，使表达有条理。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：1 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3 .加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）一年级

15、数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关图形对对碰考察内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错1道（3颗星）3 .错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良