开国大典听课记录.docx

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1、开国大典听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：六年级X班课文：开国大典二、教学过程（一）导入新课教师通过播放一段开国大典的视频片段，展现出当时盛大、庄严的场景，视频中毛主席宣布新中国成立的画面，群众欢呼雀跃的镜头，立刻吸引了学生的注意力，将学生带入到特定的历史情境之中。提问学生观看视频后的感受，引导学生用简单的词语描述，如“激动”“自豪”“盛大”等，顺势引出课题开国大典。（二）初读课文，整体感知教师让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。在学生朗读过程中，教师巡视指导,纠正个别学生的读音错误。检查生字词的学习情况。教师利用多媒体课

2、件展示生字词，指名学生认读，如“擎着”“旗帜”“瞻仰”等，对于易错字，如“瞻”，教师详细讲解其结构和笔画顺序，并让学生进行书空练习。引导学生思考课文是按照怎样的顺序描写开国大典的，让学生默读课文，找出表示时间顺序和事件发展顺序的关键词语，如“早上六点钟起”“下午三点整”“阅兵式开始”“群众游行”等，帮助学生梳理文章的写作脉络，了解课文主要写了开国大典前的准备、典礼进行时的盛况以及阅兵式和群众游行等内容。（三）精读课文，体会情感学习“开国大典进行时”这一部分内容。教师引导学生找出描写毛主席宣布新中国成立的句子，让学生有感情地朗读，体会毛主席话语中的庄重与自豪，如“中华人民共和国中央人民政府在今天

3、成立了！”教师通过范读，强调重音和停顿，让学生感受句子的力量。分析群众的反应。教师让学生找出描写群众听到毛主席宣布新中国成立后的动作、神态、语言的句子，如“三十万人的目光一齐投向主席台”“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗”“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”等。通过对这些句子的分析，引导学生体会群众当时激动、兴奋、自豪的心情，感受全国人民对新中国成立的热烈庆祝。小组讨论：在这一伟大的历史时刻，如果你是现场的群众，你会有怎样的感受？让学生结合自己的理解，

4、深入体会当时的氛围和人们的情感。每个小组推选代表发言，分享小组讨论的结果，进一步加深学生对课文情感的理解。（四）体会场面描写教师引导学生关注课文中描写阅兵式和群众游行的场面描写，让学生找出相关段落，思考作者是如何描写这些宏大场面的。分析阅兵式的场面描写。教师让学生找出描写受阅部队的句子，如“海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师”通过这些句子，让学生体会作者按照部队兵种的顺序进行描写，使阅兵式的场面显得井然有序、威武雄壮。同时，作者还描写了群众观看阅兵式时的反应，如“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上

5、天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，从侧面烘托出阅兵式的震撼和激动人心。探究群众游行的场面描写。教师引导学生找出描写群众游行队伍的句子，如“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼中国共产党万岁！中华人民共和国万岁！中央人民政府万岁！他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼毛主席万岁！毛主席万岁！毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁！同志们万岁！”这些句子生动地展现了群众游行时的热闹、欢快场景，以及领袖与人民之间的亲密互动，体现了人民对领袖的爱戴和领袖对人民的关怀。总结场面描写的方法。教师引导学生回顾课文中的

6、场面描写，总结出描写场面时可以按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序或事物发展顺序；可以描写人物的动作、神态、语言等，表现人物的情感；还可以通过描写周围环境或群众的反应，从侧面烘托场面的气氛等。（五）拓展延伸教师让学生观看一些关于新中国成立后发展变化的图片或视频资料，如新中国的科技成就、经济建设成果、文化繁荣景象等，引导学生思考新中国成立的意义以及对今天的影响。组织学生进行小组讨论：作为新时代的少年，应该如何为祖国的繁荣富强贡献自己的力量？让学生结合自己的生活实际和理想，畅所欲言，激发学生的爱国情感和社会责任（六）课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，包括开国大典的过程、课文中的场面描写方法以

7、及体会到的情感等。强调开国大典的历史意义，它标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人，开启了中华民族历史的新纪元。鼓励学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的明天而奋斗。（七）布置作业让学生选择开国大典中的一个场面，如毛主席宣布新中国成立、阅兵式或群众游行等，写一篇300字左右的小练笔，运用所学的场面描写方法，生动地描绘出当时的场景和人物的情感。推荐学生阅读一些关于新中国历史的书籍，如中华人民共和国简史等，加深对祖国历史的了解。三、教学评价优点：教学目标明确，重难点突出。教师通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，体会开国大典的庄严、隆重和热烈，掌握场面描写的方法，较好地完成了教

8、学目标。教学过程流畅，环节紧凑。导入新课新颖有趣，能迅速激发学生的学习兴趣；初读课文注重基础，帮助学生扫清字词障碍，整体感知文章内容；精读课文抓住关键语句和段落,引导学生深入体会情感，学习场面描写方法，拓展延伸环节联系实际，培养学生的爱国情怀和社会责任感，课堂小结简洁明了，作业布置具有针对性和拓展性。教师注重引导学生朗读，通过范读、指名读、齐读等多种形式，让学生在朗读中感受语言文字的魅力，体会情感，增强语感。教学方法灵活多样，如情境教学法、小组讨论法、读写结合法等，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主学习能力和合作探究精神。教师教态亲切自然，语言生动形象，富有感染力，能够很好地与学生进行互动交流，课堂气氛活跃。建议：在小组讨论环节，可以给予学生更充分的时间进行讨论,让每个学生都能充分发表自己的观点，提高小组讨论的实效性。在引导学生体会情感时，可以进一步联系学生的生活实际，让学生更加深刻地理解开国大典的历史意义和对今天生活的影响。在作业批改和反馈方面，可以更加注重对学生写作的个性化指导，针对学生的不同问题提出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。