技术产品与生活听课记录.docx

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1、技术产品与生活听课记录一、课程基本信息课程名称：技术产品与生活授课教师：XXX教师授课班级：四年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师展示一些古代生活场景的图片，如人们用蜡烛照明、步行或乘坐马车出行、用算盘计算等，再展示现代生活场景，如电灯照亮城市、汽车在高速公路行驶、电脑快速处理数据等。教师提问：“同学们，对比这些图片，你们发现古代和现代生活有什么巨大的变化？是什么带来了这些变化呢？”学生们积极回答是各种技术产品，教师顺势引出本节课主题技术产品与生活。（二）认识常见技术产品（10分钟）L教师将学生分成小组，给每个小组发放一些常见技术产品的卡片，如手机、电视

2、、冰箱、洗衣机、微波炉等。让学生观察卡片上的产品，讨论它们的功能、特点以及给自己生活带来的便利。2.小组代表发言，介绍自己小组讨论的结果。例如，提到手机可以方便人们随时随地通讯、获取信息、娱乐等；电视能让人们看到丰富多彩的节目，了解世界各地的新闻和文化；冰箱可以保鲜食物，延长食物的储存时间；洗衣机减轻了人们洗衣服的劳动强度；微波炉能快速加热食物等。教师对各小组的发言进行补充和总结，强调这些技术产品已经深入到我们生活的方方面面。（三）技术产品的发展历程（15分钟）L教师以电灯为例，介绍其发展历程。从最初的爱迪生发明的白炽灯泡，到后来的荧光灯，再到现在的节能LED灯，展示不同阶段电灯的图片和实物（

3、如果有），讲解它们的优缺点和技术改进之处。如白炽灯泡发光效率较低、耗能高，而LED灯节能、寿命长、亮度高且可调节。2.教师引导学生思考其他技术产品的发展变化，如电视机从黑白到彩色、从显像管到液晶再到智能电视；交通工具从马车到汽车、火车、飞机等的演变。让学生分组讨论并分享某一技术产品的发展历程及对生活影响的变化。学生们积极讨论，有的小组讲述相机从胶卷相机到数码相机的发展,使拍照变得更加便捷、成本更低且照片易于存储和分享；有的小组探讨通信工具从书信、电报、固定电话到移动电话的转变，极大地提高了信息传递的速度和效率。（四）技术产品对生活的积极影响（15分钟）1 .教师组织学生进行“技术产品便利生活”

4、的分享会。让学生举例说明技术产品在衣、食、住、行、学习、娱乐等方面给生活带来的好处。在衣方面，如智能缝纫机可以快速制作精美的服装，干洗机方便清洗特殊材质衣物；食方面，各种厨房电器如烤箱、空气炸锅丰富了烹饪方式，食品加工机械提高了食品生产效率和质量；住方面，空调调节室内温度、智能家居系统让家居生活更便捷舒适；行方面，导航系统帮助人们准确找到目的地，共享单车解决了“最后一公里”出行问题；学习方面，电子学习设备如学习机、平板电脑提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式；娱乐方面，游戏机、VR设备带来全新的娱乐体验。2 .教师总结技术产品不仅提高了人们的生活质量，还拓展了人们的生活空间和视野，促进了社会的

5、发展和进步。例如，互联网技术让人们可以远程办公、在线学习、进行全球范围内的社交和文化交流等。（五）技术产品带来的问题及应对（10分钟）1 .教师引导学生思考技术产品是否只有好处，有没有带来一些问题。学生们经过思考和讨论，提出如手机使用过度导致视力下降、沉迷网络影响学习和社交；汽车尾气污染环境、造成交通拥堵；电子垃圾处理不当对土壤和水源造成污染等。2 .教师针对这些问题，组织学生讨论应对措施。例如，倡导合理使用手机，设定使用时间限制，多进行户外活动；推广新能源汽车，优化城市交通规划，鼓励绿色出行；加强电子垃圾回收管理，提高资源回收利用率等。强调在享受技术产品带来便利的同时，也要关注并解决其带来的

6、问题，实现可持续发展。（六）课堂总结与拓展（5分钟）1 .教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括常见技术产品及其功能、发展历程、对生活的积极影响以及带来的问题和应对方法等，强调技术产品与生活相互依存的关系，鼓励学生关注科技发展，积极参与科技创新，为改善生活和保护环境贡献力量。2 .布置作业：让学生选择一种自己感兴趣的技术产品，调查其最新发展动态和未来可能的应用方向，制作一份简单的手抄报，下节课在班级内展示交流。三、教学评价与反思优点：导入环节通过古今生活场景对比，鲜明地展现出技术产品对生活的巨大改变，有效地吸引学生的注意力，激发学生对本节课内容的学习兴趣和探究欲望，使学生快速进入学习状态。教学

7、过程中采用小组讨论、实物展示、案例分析等多种教学方法，让学生从不同角度深入了解技术产品与生活的关系，符合四年级学生的认知特点，有助于学生全面、系统地掌握知识，培养了学生的观察能力、思维能力、团队协作能力和表达能力。注重引导学生辩证看待技术产品，既充分认识到其对生活的积极影响，又能关注到带来的问题并探讨应对措施，培养了学生的批判性思维和社会责任感，使学生树立正确的科技观和可持续发展观。建议：在认识常见技术产品环节，可以增加一些互动体验活动,如让学生现场操作手机的某个功能、感受智能家电的便捷等,让学生更直观地体验技术产品的魅力，增强教学的趣味性和实效性。在技术产品的发展历程讲解中，可以引入一些科学家或发明家的故事，如爱迪生发明电灯过程中的艰辛与坚持，让学生了解科技进步背后的努力，激发学生对科学探索的敬意和热情。