环境美容师听课记录.docx

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1、环境美容师听课记录一、课程基本信息课程名称：环境美容师授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课地点：X年纪X班二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师播放了一段城市街道从垃圾遍地到干净整洁的视频，视频中环卫工人辛勤清扫，各种清洁车辆作业，最终街道焕然一新。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里是谁让我们的街道变得这么干净漂亮呀？”学生们齐声回答：“环卫工人！”教师接着说：“对啦，环卫工人就像环境美容师，他们每天都在努力让我们生活的环境变得更美。今天，我们就来画一画这些可爱的环境美容师。”引出本节课主题一一环境美容师。（二）环卫工人形象与工作场景观察（8分钟）教师通过多媒体展示了

2、多幅环卫工人工作的图片，有环卫工人在清扫马路、清理垃圾桶、驾驶清扫车等场景。教师引导学生观察并提问：“小朋友们，看看环卫工人都穿着什么样的衣服呀？他们用什么工具在工作呢？”学生们仔细观察后回答：“他们穿着橙色的衣服，戴着帽子，拿着扫帚和簸箕。”教师点头肯定，又问：“那他们在清扫的时候表情是怎样的呢？”让学生感受环卫工人辛勤工作的状态以及他们为城市环境付出的努力，使学生对环卫工人的形象和工作场景有初步的认识和理解。（三）绘画材料与工具介绍（10分钟）教师在讲台上展示了绘画所需的材料和工具，有绘画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔等。教师拿起水彩笔说：“水彩笔颜色鲜艳，我们可以用它来给环卫工人的衣服、工具

3、涂上漂亮的颜色哦。”油画棒可以用来画一些背景，比如街道、树木等，能表现出不同的质感。勾线笔用来勾勒人物和物体的轮廓，使画面更加清晰。教师让学生们近距离观察这些材料和工具，了解它们的用途，并提醒学生在使用工具时要注意安全，如不要用力过度折断笔芯，画完要及时盖好笔帽等。（四）绘画方法示范（12分钟）教师在黑板上开始示范绘画一位环卫工人。首先，用铅笔轻轻地画一个椭圆形作为环卫工人的头部，在头部上方画一顶帽子，帽子的形状类似梯形，说：“帽子要画得大一些，这样能体现出环卫工人工作时的防护。”然后画身体，用长方形表示身体，在身体两侧画两条直线作为手臂，手臂末端画上扫帚的形状，扫帚用一些细长的线条来表现，说

4、：“扫帚是环卫工人的重要工具，要画得细致一些。”接着画腿部，用两条直线表示腿，腿的下方画鞋子。画完基本的人物形状后，用勾线笔勾勒轮廓，再用油画棒给地面涂上灰色，用绿色油画棒画一些路边的小树，用蓝色水彩笔给天空上色。最后，用橙色水彩笔给环卫工人的衣服上色，用黄色水彩笔给帽子和扫帚上色。示范过程中，教师强调绘画时要注意人物的比例关系，比如头部和身体的大小比例要合适，颜色的搭配要协调，比如橙色的衣服与灰色的地面相互映衬，使画面更加和谐。（五）学生实践操作（15分钟）学生们开始动手绘画环境美容师。有的学生先认真地画环卫工人的形象，努力把人物画得生动；有的学生精心描绘背景，在街道上画了很多车辆和行人；还

5、有的学生在画面中添加了一些标语，如“爱护环境，人人有责”。教师在教室里巡视，鼓励学生大胆创作，对绘画基础较弱的学生给予耐心指导，如帮助修改人物的比例、指导如何画好扫帚的细节等。教师还不时地表扬学生的创意，如“你这个背景画得很丰富”“你的标语让画面更有意义了”，增强学生的自信心和创作热情。（六）作品展示与评价（8分钟）学生创作完成后，教师挑选了部分学生的作品进行展示。展示的学生拿着自己的作品，自豪地向大家介绍自己画的环境美容师，如：“我画的环卫工人在公园里清扫，旁边还有很多小朋友在玩耍，因为他们让我们的公园变得很干净。”其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。然后教师引导其他学生进行评价，学生们纷纷举

6、手发言，有的说：“他画的环卫工人的动作很像在扫地，很形象。”有的说：“这个画面里的颜色很鲜艳，我很喜欢。”最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，对绘画技巧掌握较好的学生提出表扬,如线条流畅、构图合理、色彩搭配协调等，同时也指出一些作品中存在的问题，如人物比例失调、背景过于杂乱等，并给予改进的建议。（七）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了环卫工人的形象、工作场景、绘画材料、绘画方法以及学生们在制作过程中的精彩表现。教师说：“小朋友们，今天我们一起学习了画环境美容师，大家都画得很棒。希望大家以后能尊重环卫工人的劳动成果，爱护我们的环境哦。”三、教学优点L导入富有教育意义：以城

7、市街道清洁的视频导入课程,不仅成功吸引了二年级学生的注意力，还让学生直观感受到环卫工人对城市环境的重要性，激发了他们对本节课的兴趣和对环卫工人的敬意，为整堂课营造了积极向上的氛围，使学生快速进入学习状态，同时也为绘画创作奠定了情感基础。2 .观察引导深入细致：通过展示多幅环卫工人工作图片,并提出一系列有针对性的问题，引导学生全面深入地观察环卫工人的形象特征和工作场景，包括服装、工具、表情以及工作环境等，培养了学生的观察力和感知能力，为绘画创作积累了丰富的素材，使学生在绘画时能够更细致地表现环卫工人的形象和工作状态。3 .材料工具讲解清晰明了：对绘画材料和工具的介绍详细且实用，让学生清楚了解每个

8、材料和工具的用途及使用方法，避免学生在创作过程中因不熟悉材料和工具而出现问题,提高了学生的创作效率和质量，为学生顺利完成绘画提供了有力保障。4 .示范操作规范且有效：绘画方法示范步骤详细、清晰，从人物头部到身体、四肢、工具，再到背景的绘制，逐步引导学生掌握绘画环境美容师的基本技巧，且在示范过程中注重人物比例、色彩搭配、线条运用等绘画要点的讲解，如橙色衣服与灰色地面的搭配、扫帚线条的表现等，符合二年级学生的认知水平和绘画能力，便于学生模仿学习，有效提高了学生的绘画技能，使学生能够顺利地进行创作实践。5 .注重实践评价有机结合：给予学生充足的实践时间进行绘画创作，培养了学生的动手能力和创新思维。采

9、用多元评价方式，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力和语言表达能力，教师的总结评价也为学生提供了专业的指导和鼓励，促进了学生在美术创作方面的进一步成长,增强了学生的自信心和创作积极性，同时强化了学生爱护环境的意识。四、教学建议L增加环保知识拓展：在教学过程中，可以适当介绍一些环保知识和垃圾分类的方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准等，让学生了解环卫工人工作与环保的紧密联系，拓宽学生的知识面，使美术创作与环保教育相结合，提升学生的综合素养，培养学生的环保意识和社会责任感。6 .拓展创意表现形式：除了常规的绘画材料和方法，可以引导学生尝试用其他材料来表现环卫工人和环境，如用废旧物品制作一个小型的环保场景模型，其中包括用彩纸或黏土制作的环卫工人形象，或者用拼贴画的方式创作，将不同颜色和质地的纸张、布料等材料拼贴出环卫工人工作的画面,进一步激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合材料运用能力和艺术创新思维，使学生的作品更加独特新颖，富有创意。7 .强化生活体验联系：可以引导学生回忆自己在生活中与环卫工人相遇的场景或感受，如看到环卫工人在烈日下清扫街道的辛苦、在清晨听到清扫车的声音等，让学生在绘画创作中融入更多生活情感和体验，使作品更富有感染力和生活气息，同时也能增进学生对环卫工人工作的理解和尊重，促进学生美术教育与生活教育的有机融合。