漫画欣赏听课记录.docx

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1、漫画欣赏听课记录一、课程基本信息课程名称：漫画欣赏授课教师：XXX教师授课对象：四年级教材版本：人教版艺术美术二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师在教室前方的大屏幕上展示了一幅经典的幽默漫画，画面中一个小男孩正努力地想要抓住飞走的气球，而他的脚下是一滩水渍，表情既焦急又滑稽。教师提问：“同学们，看到这幅漫画，你们是不是觉得很有趣？漫画常常能用简单的画面和有趣的情节传达出深刻的含义或者带给我们欢乐。今天，就让我们一起走进漫画的世界，去欣赏漫画的独特魅力。”（二）漫画的特点介绍（10分钟）1 .教师通过多媒体展示了几幅不同类型的漫画，有幽默风趣的搞笑漫画、针彼时弊的讽刺漫画、富有想象力的科幻漫

2、画以及温馨感人的生活漫画等。引导学生观察并提问：“这些漫画在表现形式上有什么共同的特点呢？“学生们仔细观察后回答：“漫画里的人物形象都很夸张，有的身体比例失调，有的表情特别夸张。”“漫画的线条很简洁，不像写实绘画那么复杂。”教师总结道：“没错，漫画的特点之一就是形象夸张，它会夸大人物或者事物的某些特征，以此来增强表现力和趣味性。而且漫画的线条简洁流畅，能够快速地勾勒出画面内容，让读者一眼就能明白大致的情节或寓意。另外,漫画还具有很强的想象力，它可以突破现实的限制，创造出奇幻的场景和情节J2 .教师以一幅讽刺交通拥堵的漫画为例，“看这幅漫画，作者把汽车画得像巨大的怪兽，堵塞在狭窄的街道上，行人只

3、能在车缝间艰难前行。通过这种夸张的形象，深刻地反映出城市交通问题的严重性，同时也让我们很容易理解作者想要表达的意思J（三）漫画的表现手法分析（Io分钟）1 .教师在黑板上画了一个简单的漫画人物，通过改变人物的眼睛大小、嘴巴形状和身体姿态来展示不同的表情和情绪，如大眼睛和上扬的嘴角表示开心，眯成一条缝的眼睛和下垂的嘴角表示难过。“这就是漫画中常用的表情和动作夸张手法，通过对人物表情和动作的夸张处理，能够生动地表现出人物的内心世界J接着，教师又画了一组对比图，一幅是正常比例的房子，另一幅是被缩小了很多倍的房子旁边站着一个巨大的人，”这种大小对比手法可以突出主体，强调某个元素在画面中的重要性，或者制

4、造出一种奇特的视觉效果。”然后，教师提到了象征手法，”比如在一些漫画中，用白鸽象征和平，用骷髅象征死亡，这些象征元素能让漫画的寓意更加深刻和含蓄。”2 .教师展示了一些著名漫画作品的局部，让学生观察并分析其中运用了哪些表现手法，“同学们看这幅漫画，画面中一个人被很多文件包围，头上还有一个巨大的闹钟在滴答作响，这里运用了夸张和象征手法，表现出上班族的压力和忙碌。”（四）著名漫画作品赏析（10分钟）1 .教师通过多媒体展示了丰子恺先生的漫画作品，如瞻瞻底车，画面中一个小孩把两把扇子当作汽车的轮子，自己在后面推着，充满了童真童趣。教师引导学生观察并提问：“在这幅作品中，你们感受到了什么？作者是如何通

5、过漫画表达情感和思想的？“学生们回答：”能感受到小孩的天真可爱和丰富的想象力，作者用简单的画面就把小孩的心理刻画得很生动。”教师进一步讲解：“丰子恺先生的漫画往往取材于生活中的小场景，用简洁而富有韵味的线条和形象,传达出对生活、对人性的美好感悟。”2 .教师又展示了张乐平先生的三毛流浪记中的一些片段，“三毛这个形象大家都很熟悉，他在漫画中的遭遇反映了当时社会底层人民的苦难生活。作者通过三毛的形象，运用夸张的表现手法，如三毛的三根头发、大大的脑袋和瘦小的身体，以及他在各种困境中的经历，深刻地批判了社会的不公和黑暗J（五）学生讨论与交流（Io分钟）1 .教师布置任务：“现在，请同学们分组讨论一下，

6、你们最喜欢刚刚欣赏的哪一幅漫画？为什么？并且说一说漫画中的哪些元素或者表现手法最吸引你。”学生们迅速分组展开热烈的讨论。2 .讨论结束后，每组选派代表发言。一组学生代表说：“我们组最喜欢丰子恺先生的瞻瞻底车，因为它让我们想起了自己小时候玩耍的情景，那种天真无邪的感觉很美好。而且漫画中小孩的表情和动作很夸张，很有趣J另一组学生代表说：“我们喜欢三毛流浪记，三毛的形象太深入人心了，他的经历让我们很同情，也让我们了解到那个时代的艰辛，漫画里的夸张和对比手法用得很棒，比如三毛和那些富人的对比。”（六）课堂总结（2分钟）教师对本节课进行总结：“同学们，今天我们一起欣赏了不同类型的漫画，了解了漫画的特点、

7、表现手法，还赏析了著名的漫画作品。漫画是一种独特的艺术形式，它不仅能给我们带来欢乐和感动，还能反映社会现象、传达思想情感。希望大家在今后的生活中，能够继续欣赏漫画，感受漫画的魅力J三、教学优点1 .导入生动有趣，激发兴趣：通过展示一幅幽默的漫画，瞬间吸引了四年级学生的注意力，引发了他们对漫画的好奇心和兴趣，为后续深入学习漫画知识和欣赏漫画作品营造了良好的氛围。2 .特点介绍清晰明了，易于理解：借助多媒体展示多种类型漫画，引导学生观察并总结漫画在表现形式上的特点，如形象夸张、线条简洁、想象力丰富等，结合具体漫画实例进行讲解，使学生能够直观地理解漫画的基本特点，为进一步学习漫画奠定了基础。3 .表

8、现手法分析深入透彻，实用性强：在黑板上亲自示范漫画的表情动作夸张、大小对比、象征等表现手法，并通过展示著名漫画作品局部让学生分析，深入剖析了各种表现手法在漫画创作中的应用和效果，让学生能够清晰地掌握漫画的表现技巧，有助于提高学生对漫画的欣赏水平和创作能力。4 .作品赏析全面且有深度，拓宽视野：展示丰子恺、张乐平等著名漫画家的作品，并引导学生从情感表达、思想传达、艺术手法运用等多方面进行赏析，不仅让学生感受到不同风格漫画的魅力，还拓宽了学生的文化艺术视野，培养了学生的审美能力和艺术素养。5 .讨论交流环节活跃，促进思考：组织学生分组讨论喜欢的漫画作品及原因，让学生在交流中分享自己的观点和感受，促

9、进了学生之间的思想碰撞和相互学习，培养了学生的合作能力和独立思考能力，使学生能够更深入地理解漫画作品的内涵和价值。四、教学建议1 .在漫画的特点介绍环节，可以增加一些互动小游戏，如“漫画特点猜猜猜”，教师展示一些经过处理的漫画图片，让学生分组比赛猜出图片体现了漫画的哪些特点，通过游戏加深学生对漫画特点的记忆和理解，同时增强课堂趣味性。2 .表现手法分析时，可以组织学生进行简单的表现手法模仿练习，如给定一个简单的主题，让学生用所学表现手法创作一幅简短的漫画片段，然后请学生展示并讲解自己的创作思路，这样可以提高学生的课堂参与度和对表现手法的实际运用能力，教师也能更直观地了解学生的学习情况。3 .可以在课堂总结后，布置一个课后拓展任务，让学生自主寻找一幅喜欢的漫画作品，并写一篇简短的赏析文章，进一步加深学生对漫画欣赏的理解和掌握。