画同学听课记录.docx

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1、画同学听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：六年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师带着亲切的笑容走进教室，说道：“同学们，在我们这个充满活力与欢笑的班级里，每一位同学都是独一无二的。今天，就让我们用手中的画笔，把身边熟悉的同学画下来，定格那些美好的瞬间J这样简单而直接的导入，瞬间拉近了与学生的距离，也明确了本节课的任务，引起了学生们的兴趣，大家都跃跃欲试。（二）观察指导（10分钟）1 .教师邀请一位同学走上讲台，作为大家的观察对象。这位同学站在讲台上，略显羞涩但又带着几分兴奋。教师引导学生仔细观察这位同学的外貌特征，从头部开始，提问：“大家看看他

2、的脸型是什么样的？是圆形、方形还是椭圆形？”学生们纷纷认真观察并回答。接着又问：“他的眼睛有什么特点？是大眼睛双眼皮，还是小眼睛单眼皮？眼神里透着怎样的神情？”在教师的逐步引导下，学生们对同学的五官特征，如眉毛的形状、鼻子的高低、嘴巴的大小和表情等都进行了细致的观察。2 .然后，教师让学生观察这位同学的发型，是长发还是短发，头发的颜色和发质如何，以及头发的梳理方式有没有什么独特之处。除了头部，教师还提醒学生注意观察这位同学的身体姿态，是站得笔直，还是略带放松的姿势，肩膀的宽窄、手臂的摆放位置等，让学生明白人物整体形象的塑造离不开对身体各部分的细致观察。（三）技巧讲解（10分钟）1 .在学生对人

3、物外貌有了较为全面的观察后，教师开始讲解绘画技巧。首先是构图方面，教师在黑板上简单地画出几个不同的构图框架，如中心构图、三角形构图等，解释道:“如果我们把人物画在画面中心位置，画面会比较稳定，但可能会略显单调；而采用三角形构图，把人物的头部、肩部和身体重心连线构成三角形，可以让画面更具动态感和稳定性。大家可以根据自己想要表达的效果选择合适的构图方式。”2 .对于人物比例，教师用简单的线条在黑板上画出一个人物轮廓，边画边说：“一般来说，成年人的身高大概是头部长度的七到八倍，但我们同学还在成长阶段，比例会略有不同，大家在绘画时要仔细观察和把握，比如头部不要画得过大或过小，否则会让人物看起来很不协调

4、。”接着，教师又讲解了线条的运用，如用流畅的线条描绘人物的轮廓，用细腻的短线条表现头发的质感，用有轻重变化的线条来体现人物的明暗关系等，让学生对绘画技巧有了初步的认识和理解。（四）创作实践（15分钟）L教师布置创作任务：让学生选择一位自己想要画的同学，运用刚刚学到的观察方法和绘画技巧进行创作。在学生创作过程中，教师在教室里巡回观察，发现问题及时给予指导。当看到一位学生在构图上人物位置过于偏向一侧时，教师轻声提醒：“你看这样构图的话，画面是不是有点不平衡呀？可以稍微调整一下人物的位置哦。”对于在人物比例上把握不准的学生，教师会用铅笔在其画纸上简单地比划一下,帮助学生找到合适的比例关系。2.教师还

5、鼓励学生在绘画过程中可以适当加入一些自己的想象和创意元素，比如给同学画上喜欢的服装、配饰或者背景场景，让画面更加丰富生动。有的学生给画中的同学穿上了漂亮的演出服，因为这位同学在学校的文艺表演中表现出色；有的学生则在背景中画了校园的操场，因为他们经常一起在操场上玩耍，这些创意元素的加入让一幅幅作品充满了个性与情感。（五）作品展示与评价（10分钟）1 .创作时间结束后，教师组织学生进行作品展示。学生们依次将自己的作品拿到讲台前展示，并自豪地介绍自己画的是哪位同学，以及在绘画过程中的一些想法和感受。有的学生说：“我画的是我的同桌，他总是在我遇到难题时耐心地帮助我，所以我想把他认真的样子画下来。”有的

6、学生说:“我画的是我们班的班长，他带领我们参加各种活动，特别有活力，我给他画了一个举着班旗的背景。”2 .其他学生进行评价，从人物形象的相似度、绘画技巧的运用、创意的新颖度等方面发表自己的看法。最后教师进行总结评价，肯定了学生们在绘画过程中的认真态度和努力付出，如有的学生对人物表情的刻画非常细腻，有的学生色彩搭配得很协调等，同时也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生在细节处理上还不够精致，有些学生的线条不够流畅等，并鼓励学生在今后的绘画学习中不断练习和提高。（六）课堂总结（5分钟）教师回顾本节课的主要内容，包括对同学外貌特征的观察方法、绘画的构图与技巧以及学生们的创作实践过程。强调绘画不仅是一

7、种艺术表现形式，更是一种记录生活、表达情感的方式。通过画同学，我们可以更加深入地了解身边的人，发现他们的美，增进同学之间的友谊。希望学生们在课后继续保持对绘画的热情，用画笔描绘出更多美好的事物。三、教学特色与亮点1 .教学贴近学生生活实际，以画同学为主题，让学生有熟悉的创作素材，容易激发学生的创作兴趣和情感共鸣。2 .注重观察与实践的结合，在教学过程中，先引导学生仔细观察同学的外貌特征，再传授绘画技巧，然后让学生进行创作实践，使学生在实践中更好地运用所学知识，提高绘画能力。3 .课堂氛围轻松活跃，教师始终以亲切和蔼的态度与学生互动交流，鼓励学生发挥创意，让学生在愉快的氛围中学习和创作。四、教学建议1 .在观察指导环节，可以增加一些小组观察讨论活动，让学生在交流中进一步加深对人物特征的观察和理解，培养学生的合作学习能力。2 .在评价环节，可以引导学生进行自我评价，让学生更加清楚地认识到自己作品的优点和不足，促进自我反思和自我提升。这堂画同学美术课，教师教学方法得当，教学环节紧凑有序，充分调动了学生的积极性和主动性，达到了较好的教学效果，让学生在绘画中感受人物之美，体会同学之情。