画家笔下的动物听课记录.docx

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1、画家笔下的动物听课记录一、课程基本信息课程名称：画家笔下的动物授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课地点：X年纪X班二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师在教室前方的大屏幕上播放了一段精彩的动物世界视频，视频中有奔跑的骏马、威风凛凛的狮子、憨态可掬的大熊猫等各种动物。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚看到的动物是不是很有趣？那你们知道画家们是怎么描绘这些动物的吗？今天就让我们一起走进画家笔下的动物世界。”引出本节课主题一一画家笔下的动物。（二）画家作品欣赏（10分钟）教师通过多媒体展示了多幅著名画家的动物画作。首先展示的是徐悲鸿的奔马图，教师引导学生观察并提问：“同学们，看看

2、这幅画中的马，它的姿态是怎样的？画家是用什么线条来表现马的肌肉和力量感的？”学生们仔细观察后回答：“马在奔跑，它的腿伸得很长，画家好像用了很多流畅的曲线来画马的身体J接着展示齐白石的虾，教师问：“这幅画里的虾看起来有什么特别之处？虾的身体和钳子的比例协调吗？颜色有什么特点？”学生们纷纷发表自己的看法。然后又展示了亨利卢梭的热带森林，画面中有各种奇异的动物，教师让学生感受画家独特的想象力和色彩运用，问：“这幅画中的动物和我们平时看到的有什么不同？画家的色彩搭配给你们什么样的感觉？”通过对不同画家作品的欣赏，让学生初步了解画家们表现动物的不同风格和手法。（三）动物形态与特征分析（10分钟）教师在黑

3、板上画出了几种常见动物的简笔画，如猫、狗、兔子等，然后详细分析它们的形态特征。教师说：“同学们，我们来看看猫的身体结构，它的头部是圆形的，眼睛很大，耳朵尖尖的，身体比较柔软，尾巴长长的。那画家在画猫的时候就会抓住这些特点来表现。”接着以狗为例，“狗的品种很多，但一般都有四条腿，身体有不同的形状，有的高大，有的矮小，它的嘴巴和鼻子很突出。”教师让学生们也来说一说兔子的形态特征，学生们积极回答。通过这样的分析，让学生更加深入地了解动物的形态和特征，为自己的绘画创作打下基础。（四）绘画材料与工具介绍（8分钟）教师在讲台上展示了绘画所需的材料和工具，有绘画纸、水彩笔、油画棒、彩铅、橡皮擦、画板等。教师

4、拿起水彩笔说：“水彩笔颜色鲜艳，水分充足，可以画出比较明亮的色彩效果，适合用来表现动物鲜艳的皮毛或者明亮的眼睛。”油画棒质地较软，可以画出厚重的质感，”比如画大象的皮肤，用油画棒就能很好地表现出那种粗糙的感觉。”彩铅可以画出细腻的线条和丰富的层次，“用来画动物的毛发细节非常不错。”教师还提醒学生们要爱护绘画工具，正确使用橡皮擦，不要随意浪费绘画纸等。（五）绘画步骤示范（12分钟）教师以画一只老虎为例进行绘画步骤示范。首先，用铅笔轻轻地在绘画纸上勾勒出老虎的大致轮廓，包括头部、身体、四肢和尾巴，说：“画轮廓的时候要注意比例关系，老虎的身体比较庞大，头部也相对较大。”然后，用黑色彩铅描绘老虎的眼睛

5、、鼻子、嘴巴和身上的条纹，“眼睛要画得有神，条纹要顺着身体的结构来画。”接着，用橙色和黄色的油画棒给老虎的身体上色，表现出老虎皮毛的颜色，”上色的时候可以用轻重不同的笔触来表现出皮毛的质感。”最后，用橡皮擦去多余的铅笔线条，再用深棕色的彩铅加强老虎身体的暗部和阴影，使老虎看起来更有立体感。示范过程中，教师强调每个步骤的要点，如轮廓的准确性、色彩的搭配和过渡、细节的刻画等。（六）学生实践操作（15分钟）学生们开始动手绘画自己喜欢的动物。有的学生选择画孔雀，精心描绘孔雀华丽的羽毛；有的学生画长颈鹿，努力把长颈鹿长长的脖子和独特的斑纹画好；还有的学生画松鼠,专注于松鼠蓬松的大尾巴。教师在教室里巡视，

6、鼓励学生大胆创作，对绘画基础较弱的学生给予耐心指导，如帮助修改动物的轮廓、指导如何用彩铅画出细腻的毛发等。教师还不时地表扬学生的创意，如“你这个孔雀的羽毛颜色搭配得非常漂亮”“你的长颈鹿画得很有动感”，增强学生的自信心和创作热情。（七）作品展示与评价（10分钟）学生创作完成后，教师挑选了部分学生的作品进行展示。展示的学生拿着自己的作品，自豪地向大家介绍自己画的动物，如：“我画的是一只小狐狸，它在森林里玩耍，我用红色和橙色的水彩笔来画它的皮毛，让它看起来很可爱。”其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。然后教师引导其他学生进行评价，学生们纷纷举手发言，有的说：“他画的小狐狸的表情很生动，好像在对着我笑

7、。”有的说：“这个作品里的背景画得很好，让小狐狸更有生活环境了。”最后教师进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，对绘画技巧掌握较好的学生提出表扬，如线条流畅、色彩搭配协调、细节刻画到位等，同时也指出一些作品中存在的问题，如动物形态不准确、色彩过于杂乱等，并给予改进的建议。（八）课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾了画家笔下动物的多样风格、动物的形态特征、绘画材料与工具、绘画步骤以及学生们在创作过程中的精彩表现。教师说：“同学们，今天我们一起学习了画家笔下的动物，大家都画得很棒。希望大家以后能继续欣赏更多的绘画作品，提高自己的绘画水平，用画笔描绘出更多美丽的动物形象哦。”三、教学优点L

8、导入激发兴趣：以精彩的动物世界视频导入课程，能够迅速吸引三年级学生的注意力，激发他们对本节课的浓厚兴趣和好奇心，为整堂课营造了轻松愉快的氛围，使学生快速进入学习状态，同时也为后续欣赏画家作品和学生自己创作提供了丰富的素材和灵感。2 .作品欣赏多元：通过展示多幅不同风格画家的动物画作，如徐悲鸿的写实奔马、齐白石的写意虾、亨利卢梭的奇幻动物等，让学生接触到丰富多样的绘画风格和表现手法,拓宽了学生的艺术视野，培养了学生的审美能力和艺术鉴赏力，使学生能够从不同角度去理解和感受画家笔下动物的魅力。3 .特征分析深入：教师对常见动物形态与特征的详细分析，从身体结构到各个部位的特点，如猫的圆形头、尖耳朵，狗

9、的突出口鼻等，帮助学生深入了解动物的本质特征，为学生在绘画时准确地描绘动物形象提供了有力的指导，使学生在创作中有据可依，能够更好地发挥自己的绘画技能。4 .材料工具讲解清晰：对绘画材料和工具的介绍详细且实用，让学生清楚了解每种材料和工具在表现动物绘画中的优势和用途，如水彩笔的鲜艳色彩、油画棒的厚重质感、彩铅的细腻线条等，避免学生在创作过程中因不熟悉材料和工具而出现问题，提高了学生的创作效率和作品质量，为学生顺利完成绘画作品提供了保障。5 .示范操作规范有效：绘画步骤示范以老虎为例，步骤详细、清晰，从轮廓勾勒到色彩填充，再到细节刻画和最后的整理，每个步骤都强调了要点，如比例关系、色彩搭配与过渡、

10、立体感的营造等，符合三年级学生的认知水平和绘画能力，便于学生模仿学习，有效提高了学生的绘画技能，使学生能够顺利地进行创作实践。6 .注重实践评价结合：给予学生充足的实践时间进行动物绘画创作，培养了学生的动手能力和创新思维。采用多元评价方式，促进了学生之间的交流与学习，提高了学生的审美能力和语言表达能力，教师的总结评价为学生提供了专业的指导和鼓励，促进了学生在美术创作方面的进一步成长，增强了学生的自信心和创作积极性。四、教学建议1 .增加动物文化背景介绍：在教学过程中，可以适当介绍一些动物在不同文化中的象征意义和相关传说故事，如在中国文化中，龙象征着吉祥和权威，鹤象征着长寿等，让学生了解动物在文

11、化艺术领域的丰富内涵，拓宽学生的文化视野，使美术创作与文化传承相结合，提升学生的文化素养,使学生在绘画创作中能够融入更多文化元素，使作品更具深度和内涵。2 .拓展创意表现形式：除了传统的绘画材料和方法，可以引导学生尝试运用其他材料和手法来表现动物，如用彩泥制作动物雕塑、用废旧物品拼贴动物形象等，进一步激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合材料运用能力和艺术创新思维，使学生的作品更加独特新颖，富有创意，丰富美术课堂的教学形式与成果呈现。3 .强化写生与观察训练：在课堂教学中，可以安排一些动物写生环节，让学生直接观察真实的动物或者动物标本,如学校的小动物园里的动物或者生物实验室的标本等，引导学生更加细致地观察动物的动态、神情、生活习性等，使学生在绘画创作中能够更加生动地表现动物的生命力和个性,提高学生的观察力和绘画表现力，促进学生美术教育与生活观察的有机融合。