葵花朵朵听课记录.docx

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1、葵花朵朵听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：六年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师播放一段关于向日葵花海的视频，画面中大片金黄灿烂的向日葵在阳光下随风摇曳，蜜蜂和蝴蝶在花间穿梭。视频结束后，教师充满激情地说：“同学们，刚刚看到的向日葵美不美？它们就像一个个小太阳，给人带来温暖和希望。今天，我们就一起走进这葵花朵朵的艺术世界，用我们的画笔描绘出它们的美丽J这样生动的导入，让学生仿佛置身于向日葵的海洋，瞬间点燃了他们对本节课的兴趣和创作热情。（二）观察向日葵（10分钟）1 .教师通过PPT展示多张大角度、特写的向日葵图片，引导学生仔细观察向日葵的外

2、形特征。教师提问：“大家看看向日葵的花盘是什么形状的？像不像一个大大的圆盘？那圆盘里的葵花籽是怎么排列的呢？”学生们认真观察后回答。接着又问：“向日葵的花瓣又是什么样的？它们的颜色有什么特点？是纯粹的黄色，还是有一些变化？”在教师的逐步引导下，学生们对向日葵的花瓣形状、颜色层次以及花蕊的形态都进行了细致的观察。2 .然后，教师让学生观察向日葵的茎和叶，包括茎的粗细、高度、颜色，叶的形状、大小、纹理等，使学生对向日葵的整体形象有更全面的认识。同时，教师还引导学生观察向日葵在不同生长阶段和不同角度下的形态变化，如有的向日葵刚刚绽放，花盘微微抬起；有的向日葵已经完全盛开，花盘低垂；有的从侧面看，只能

3、看到半张花盘等，让学生明白在绘画时要注意表现出向日葵的多样性和生动性。（三）绘画技巧讲解（10分钟）1 .在学生对向日葵有了深入的观察后，教师开始讲解绘画技巧。首先是构图方面，教师在黑板上简单地画出几个不同的构图示例，如单独一朵向日葵在画面中心的构图，表现出向日葵的主体地位和孤独之美；几株向日葵高低错落分布的构图，营造出一种自然的节奏感和空间感；还有以向日葵花海为背景，近景突出一朵盛开向日葵的构图，增强画面的层次感和深远度。教师解释道：”构图就像给我们的画面搭建一个框架，合理的构图能让作品更加吸引人J2 .对于色彩运用，教师拿起画笔，在画纸上示范如何调出向日葵花瓣的颜色，如用中黄为主色调，加入

4、少量的柠檬黄和橙黄来表现花瓣的亮部和暗部，使颜色更加丰富有层次。教师强调：“色彩是绘画的灵魂，要善于观察向日葵在不同光线条件下的颜色变化，用色彩来塑造向日葵的立体感和质感。”接着，教师又讲解了如何用流畅的线条勾勒向日葵的轮廓，用细腻的笔触描绘花瓣的纹理和花蕊的细节，以及用深浅不同的绿色表现茎和叶的光影变化，让学生对绘画向日葵的技巧有了系统的学习。（四）创作实践（15分钟）L教师布置创作任务：让学生以向日葵为主题，运用刚刚学到的观察方法和绘画技巧进行创作。在学生创作过程中,教师在教室里巡回观察，发现问题及时给予指导。当看到一位学生在构图上花朵位置过高，导致画面重心不稳时，教师轻声提醒：“你看这样

5、构图的话，画面是不是有点头重脚轻呀？可以把向日葵的位置稍微往下调整一点哦。”对于在色彩搭配上不够协调的学生，教师会用调色盘在其画纸上简单地示范如何调整颜色比例，使色彩更加和谐。2.教师还鼓励学生在绘画过程中可以适当加入一些自己的想象和创意元素，比如在向日葵周围画上一些小动物，如蜜蜂、蝴蝶，或者给向日葵添加一个独特的背景，如田园风光、星空夜景等，让画面更加丰富生动。有的学生给向日葵画上了一双翅膀，想象它能在天空自由飞翔；有的学生在向日葵花海中画了一座小木屋，营造出童话般的氛围。（五）作品展示与评价（10分钟）1 .创作时间结束后，教师组织学生进行作品展示。学生们依次将自己的作品拿到讲台前展示，并

6、自豪地介绍自己绘画的思路和想要表达的情感。有的学生说：“我画的这朵向日葵是向着阳光生长的，我想表达自己也要像向日葵一样乐观向上。”有的学生说：“我画了一片向日葵花海，里面有很多小朋友在玩耍，因为我觉得向日葵能给大家带来快乐。”2 .其他学生进行评价，从向日葵形象的相似度、绘画技巧的运用、创意的新颖度等方面发表自己的看法。最后教师进行总结评价，肯定了学生们在绘画过程中的认真态度和努力付出，如有的学生对向日葵花瓣的色彩过渡处理得非常细腻，有的学生构图新颖且富有想象力等，同时也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生在细节处理上还不够精致，有些学生的线条不够流畅等，并鼓励学生在今后的绘画学习中不断练习和

7、提高。（六）课堂总结（5分钟）教师回顾本节课的主要内容，包括对向日葵的观察方法、绘画的构图与技巧以及学生们的创作实践过程。强调绘画不仅是一种艺术表现形式，更是一种表达情感和感受自然之美的方式。通过画向日葵，我们可以更加深入地了解大自然的魅力，用画笔记录下生活中的美好瞬间。希望学生们在课后继续保持对绘画的热情，去发现更多身边的美，用艺术的形式展现出来。三、教学特色与亮点1 .导入精彩，通过向日葵花海的视频，给学生带来强烈的视觉冲击，有效地激发了学生的学习兴趣和创作欲望。2 .注重观察与实践的结合，在教学过程中，先引导学生仔细观察向日葵的特征，再传授绘画技巧，然后让学生进行创作实践，使学生在实践中更好地运用所学知识，提高绘画能力。3 .鼓励创意表达，教师在创作实践环节积极引导学生加入自己的想象元素，让学生的作品充满个性与情感，培养了学生的创新思维和艺术表现力。四、教学建议L在观察向日葵环节，可以增加一些学生实地观察向日葵的活动，让学生更直观地感受向日葵的形态、色彩和生长环境，增强学生的感性认识。4 .在评价环节，可以引导学生进行自我评价，让学生更加清楚地认识到自己作品的优点和不足，促进自我反思和自我提升。这堂葵花朵朵美术课，教师教学方法得当，教学环节紧凑有序，充分调动了学生的积极性和主动性，达到了较好的教学效果，让学生在绘画中感受向日葵的美丽，体验艺术创作的乐趣。