2024年小学一二年级期末无纸笔考试方案十二篇.docx

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1、小学一、二年级无纸化测评方案一、活动目的与原则L增强学习兴趣：通过游戏化的评价方式，激发学生的学习热情和参与度。2 .实践能力培养：让学生动手操作，提升实际解决问题的能力。3 .综合素养发展：注重学生的全面发展，不仅考查知识掌握情况，也关注态度、情感等非智力因素。二、测评内容及具体要求（一）我会移（数学移多补少）1 .活动目的将数学移多补少的知识与直观图形相结合。提升学生学习兴趣和实践操作能力。2 .游戏说明准备：15个红圆片，15个黄圆片。摆放要求：第一行摆15个红圆片，第二行摆7个黄圆片。怎样使两行圆片变成同样多？第一行有15个红圆片，拿2个放到第二行后，两行圆片一样多。原来第二行有几个黄

2、圆片？第一行9个红圆片，第二行4个黄圆片，又拿来7个黄圆片。如何分使两边同样多？3 .评价标准完成3题中任意一题的正确操作获得1颗星；完成2题的评价为2颗星；全部完成的评价为3颗星。（二）我会拼（三角形与平行四边形）1 .活动目的通过拼图游戏加深对图形特点的理解。认识并掌握用两个完全相同的三角形可以组合成一个平行四边形的知识。2 .准备工具及说明准备若干颜色、形状不同的三角形，学生尝试将它们拼接形成平行四边形。3 .评价标准成功展示三种不同方法的评价为3颗星；4 示两种方法的评分为2颗星；选择两个完全相同的三角形并正确拼出一个平行四边形，得1颗星。（三）我会算（乘法口诀与图形组合）1 .活动目

3、的考查学生对乘法口诀的熟练掌握程度。2 .准备工具及说明准备平板、小正方形若干以及不同数量的小盒（如12个、18个、20个小正方形）。3 .评价标准对口诀：回答正确得1颗星；说出对应的乘法算式与除法算式均正确的，再加2颗星；4 .拼图游戏学生根据给定数量的小正方形组合出尽可能多的长方形图案。每成功完成一种组合方式，评价1颗星。（四）我会量（长度单位与观察视角）1 .活动目的测评学生对于厘米和米等长度单位的认知及区分能力；提升学生利用直尺测量线段的能力。2 .准备工具及说明准备若干条不同方向、长短的线段以及直尺。3 .评价标准正确完成所有活动任务:手比划1厘米和走1步的长度；估量并用直尺测量某一

4、线段；从前后左右等多角度观察物体;4 .总体评价：5 次获得三星的同学，评定为优秀；6 得2至3颗星的同学，则评为良好；得分1到2次的学生，评分为合格。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为进一步规范办学行为，切实减轻学生的学业负担，落实“双减”政策，促进学生全面发展，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试,而是以过程评价代替终端评价，将传统的考试形式转变为适合学生年龄特点的测评形式。通过开放式的表现性评价，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、测评内容1

5、.检测核心知识语文科目包括书写、认读、朗读、背诵等；数学科目涵盖口算、图形认识、数的认识及人民币使用等。2 .检测知识迁移例如商场购物情景中的口语交际、真实情境下的数学问题解决等。3 .检测核心素养如语文中的听、说、读、写能力，数学中的观察、表达、分析等。4 .检测学生学习习惯握笔姿势、写字姿势、小组合作中的倾听与表达有理有据等。三、评价方式1 .每个年级设四个测评项目每个学生以抽题方式参与（除每人必答题外）。2 .每班六人一组，每个组参与一个测评项目各班人数均按本年级最多班额人数核算，未达到最高班额人数的班级，由教导处在本班随机抽选几人重复参加其他组测评，以确保达到测评人数要求。3 .各学科

6、测评项目均采用等级评价的方式每个学生测评完所有项目后将累积得分兑换成等级评价。20-25分评为A总分（80-100分）15-19分评为B总分（60-79分）10-14分评为C总分（4059分）9分以下评为D总分（40分以下）四、结果运用1 .学科教师教学成绩的计算办法依据全班学生累计等级积分，计算教师成绩，即：成绩=A2+Bl+C0.5+D不积分。2.此成绩作为教师学期成绩考核依据五、测评项目及评价办法一年级语文（下册）第一项：小小书法家（共25分）评价办法：根据书写情况和评判标准打分。第二项：汉字乐园（共25分）评价办法：每人抽取识字表内生字进行抽读。第三项：背诵达人（共25分）评价办法：盲

7、盒中随机抽取古诗题目进行背诵。第四项：能说会道（共25分）评价办法：每人抽取一幅图，说清楚你从这幅图里看到了谁在哪里干什么？感受如何？由测评老师根据学生回答的具体情况评价。一年级数学（下册）第一项：口算达人（共25分）评价办法：在纸盒中随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数。第二项：图形天地（共25分）评价办法：随机抽出一个图形，说出图形名称并完成七巧板拼图。第三项：巧手拨珠（共25分）评价办法：在纸盒里随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。第四项：小小商店（共25分）评价办法：在纸盒里随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。二年级语文（下册）第一项：生字冒险岛（共25

8、分）评价办法：出示生字，认读并口头组词。第二项：朗读冲浪岛（共25分）评价办法：盲盒中随机抽取课文片段进行朗读。第三项：诗文探秘岛（共25分）评价办法：盲盒中随机抽取古诗题目进行背诵。第四项：想象飞行岛（共25分）评价办法：每人抽取一幅图，说清楚你从这幅图里看到了谁在哪里干什么，你想到了什么？由测评老师根据学生表述情况评价。二年级数学（下册）第一项：神机妙算（共25分）评价办法：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数。第二项：巧手拨珠（共25分）评价办法：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。第三项：生活中的数（共25分）评价办法：教师出示常见的物品让学生对应计量单位,

9、动手操作称量物品的轻重。第四项：识图小行家（共25分）评价办法：探索哪些图形是轴对称图形，哪些图形可以通过平移重合。六、测评时间2024年X月26日七、测评分组及负责教师安排一年级语文1 .小小书法家,测试老师：XXXo2 .汉字乐园，测试老师：XXXo3 .背诵达人,测试老师:XXX04 .能说会道,测试老师:XXX0一年级数学1 .算达人，测试老师：XXXo2 .图形天地，测试老师：XXX03 .巧手拨珠，测试老师:XXX04 .小小商店,测试老师:XXX0二年级语文L生字冒险岛，测试老师：XXX05 .朗读冲浪岛，测试老师：XXX06 .诗文探秘岛，测试老师：XXXo7 .想象飞行岛，测

10、试老师：XXXo二年级数学1 .神机妙算，测试老师：XXX02 .巧手拨珠，测试老师：XXXo3 .生活中的数，测试老师：XXXo4 .识图小行家,测试老师：XXXo八、其它事项L按班级组织测评，各科测评题目（内容及评级标准）由各任课教师设计。2 .安排测评时间由教导处统一，测评地点礼堂，需要测评道具的，由任课教师自行准备，测评当天带到测评地点。4 .根据考核情况，要及时统计学生本学期学习成果，填报等级评价。5 .测评结束后，各学科负责老师将过程材料及时上交教导处归档。活动拍照：教学点由监测老师负责拍照。小学一、二年级无纸化测评方案一、背景与目的为落实教育部关于义务教育学校管理的通知精神，根据

11、教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知，结合我校实际情况，特制定此方案。本方案旨在促进学生全面发展，减轻学生课业负担，通过创新的评价方式激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和综合素质。二、总体目标1 .建立以促进学生终身发展和全面发展为导向的评价体系。2 .确保评价方法的科学性和有效性，提高评价结果的可靠性和实用性。3 .通过无纸化测评，减少对传统纸笔考试的依赖，探索更多元化的评价方式。三、具体实施方案一年级“欣欣向龙”游园会任务一：鞭炮迎春快乐龙具体内容：考查汉语拼音的正确拼读。具体规则：以6人为一组进行小组合作，按顺序进行音节拼读。评价标准：声音洪亮，发音准确；能正确区分易混淆的

12、声母韵母等；音调准确无误。任务二：福袋送福健康龙具体内容：正确、流利地朗读或背诵重点篇目。具体规则：小组内抽签决定题目，可单人或多人完成。评价标准：吐字清晰，节奏恰当，感情充沛。任务三：灯笼高悬鸿运龙具体内容：语文园地相关知识点的记忆与应用。具体规则：小组形式挂灯笼并回答问题。评价标准：准确回答无误；每错一处扣分。任务四：红包压岁智慧龙具体内容：理解重点阅读篇目的内容及中心思想。具体规则：模拟年夜饭场景下抢答问题。评价标准：准确回答无误；每错一处扣分。数学部分鞭炮迎新快乐龙：随机抽取一串鞭炮后有12个口算题，限时答题。福袋送福健康龙：从福袋中摸出相应几何体并数数，再进行创意拼搭。灯笼高悬鸿运龙

13、：随机抽取灯笼上的金额说出数的组成,并在计数器上表示出来。红包压岁智慧龙：随机抽取一个红包获得数学信息和问题，解决问题。二年级“胖胖龙”大冒险语文闯关第一关：识字小达人评价目的：了解生字词掌握情况。评价内容：抽取词语卡片朗读。评价标准：字音准确，声音响亮。第二关：字典小能手评价目的：考察查字典技能。评价内容：转盘随机抽取生字查找页码。评价标准：快速准确地找到位置。第三关：背诵小超人评价目的：检验课文积累背诵能力。评价内容：通过红包抽签决定背诵篇目。评价标准：流畅度、情感表达等因素考量。第四关：说话小百灵评价目的：口语表达能力测试。评价内容：讲述一个小故事。评价标准：语句通顺性、自信心等综合评定

14、。数学闯关第一关：神机妙算机灵龙活动目的：计算能力考察。活动材料与规则详见附件说明。第二关：明察秋毫一一细致龙活动目的：估量物体长度意识培养。活动材料与规则详见附件说明。第三关：出类拔萃一一勇敢龙活动目的：图形认知水平及动手操作能力测试。活动材料与规则详见附件说明。第四关：火眼金睛健康龙活动目的：空间观念和立体思维能力考察。活动材料与规则详见附件说明。四、总体评价标准整个活动中累计获得11T2颗星为“优”；9-10颗星为“良”；7-8颗星为“合格”；6颗及以内则需要努力改进。希望通过这种新颖有趣的方式让孩子们在游戏中学习成长!小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为响应新时代教育评价改革的要

15、求，我校决定在2024年小学一二年级期末实施无纸笔学业水平测评。本次测评旨在以趣味性和实践性相结合的方式，全面检测学生在本学期的学习成果，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和实践操作能力。二、测评目的L通过无纸笔测评，落实“五育并举”的教育理念，实现“减量不减质”的评价目标。2 .考察学生在学科知识、思维能力、情感态度等方面的综合表现。3 .为教师提供教学反馈，以便更好地指导学生的学习和发展。三、测评原则L趣味性原则：以游园、闯关等形式进行测评，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。4 .实践性原则：注重学生的动手操作能力和问题解决能力，体现学以致用的教育理念。5 .全面性原则：涵盖语文、数学等学科的关键知识和能力点，确保评价的全面性和有效性。四、测评内容及方式