巩固拓展“组团式”帮扶成果为扎实推进乡村振兴提供坚强人才支撑调研报告.docx
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1、巩固拓展“组团式”帮扶成果,为扎实推进乡村振兴提供坚强人才支撑调研报告一、引言自2015年以来,XX县充分利用中组部定点帮扶的重大历史机遇,通过东西部扶贫协作政策,协调选派干部人才进行“组团式”帮扶,极大地提升了XX县教育、医疗服务和农业产业发展水平。这一模式对深入推进乡村人才振兴具有十分重要的借鉴意义。然而,如何巩固拓展干部人才“组团式”帮扶成果,既是我们接续开展定点帮扶的重中之重,也是基于XX县实际和群众需求亟待解决的难点痛点。本报告旨在通过深入调研,剖析XX县医疗、教育、农业产业方面人才队伍建设结构和培养模式,总结“组团式”帮扶的经验做法,找出制约人才队伍发展的瓶颈,并提出加强和改进的意
2、见建议,为XX县推进乡村振兴提供人才支撑。二、XX县人才队伍建设概况(一)XX县人才队伍现状目前,XX县本土乡村人才总量为XXXX人,其中教育人才队伍XXXX人,卫生健康人才XXXX人,农业产业人才XXXX人。自2015年以来,各帮扶地区专家人才组团到XX县帮扶共计XXX人,其中教育帮扶人才XXX人,卫生健康帮扶人才XX人,农业产业帮扶人才XX人。(二)教师人才队伍基本情况全县中小学教师共XXXX人(含特岗教师XX人),平均年龄XX岁。现有县级以上名师(骨干)教师XXX名,其中省级XX名、州级XXX名、县级XXX名。职称结构方面,全县正高级教师1人,高级教师XXX人,一级教师XXXX人,二级教
3、师XXX人,未评教师XXX人。学历结构方面,全县研究生XX人(其中高中XX人,职校X人),本科生XXXX人。(注:以下部分数据为示例,实际调研中应详细统计并列出具体数据)三、“组团式”帮扶经验做法及成效(一)教育帮扶1 .人才引进与培养:重点引进教育部直属师范大学毕业生、免费师范生或综合性重点大学优秀毕业生,补充紧缺薄弱学科教师。通过“师徒结对”、“跟岗学习”等方式,提升本地教师教育教学水平。2 .教学管理与改革:引入先进的教学管理理念和方法,推动课程改革和课堂教学创新,提高教育教学质量。3 .教育资源整合:协调帮扶地区优质教育资源,开展远程教学、教师培训等活动,促进教育资源均衡配置。(二)医
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