尼日利亚——非洲人口最多的国家教案.docx

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1、尼日利亚非洲人口最多的国家教案一、教学目标1 .知识与技能目标：学生能在地图上指出尼日利亚的地理位置，说出其首都，描述主要地形、气候特点，了解丰富的自然资源及经济发展概况，掌握人口分布特点及原因。2 .过程与方法目标：通过阅读地图、分析图表、小组讨论等活动，提升获取地理信息、归纳总结及合作探究能力。3 .情感态度与价值观目标：培养学生对不同地域文化的尊重，认识到人口与资源、环境协调发展的重要性，激发探索世界的兴趣。二、教学重难点L教学重点：尼日利亚的地理位置、自然环境特征（地形、气候、资源）、人口分布特点及经济发展模式。4 .教学难点：理解自然环境对人口分布、经济发展的影响，分析尼日利亚经济发

2、展面临的挑战及可持续发展策略。三、教学方法L讲授法：系统讲解基础知识，如地理位置、国家概况等，让学生构建知识框架。5 .地图演示法：运用地图直观展示尼日利亚的地理方位、地形起伏、气候分布等，化抽象为具体。6 .小组讨论法：针对人口、经济等复杂问题组织小组讨论，激发思维碰撞，培养合作精神。7 .案例分析法：引入尼日利亚石油开发、农业发展等实际案例，深入剖析原理，提升知识运用能力。四、教学过程1 .导入（5分钟）展示非洲地图，提问学生哪个国家看起来面积较大且在人口方面可能有突出表现，引导学生观察、猜测，引出尼日利亚。呈现一些尼日利亚热闹集市、拥挤城市的图片，激发学生对这个非洲人口大国的探索欲。2

3、.知识新授（30分钟）地理位置：在世界地图、非洲地图上，用不同颜色标识尼日利亚的经纬范围（约北纬4至14,东经3至15）,指出其海陆位置一一西临大西洋几内亚湾，周边邻国情况,强调其作为西非国家的重要地缘意义，让学生在地图册上标记关键信息。自然环境：结合地形图，讲解尼日利亚地形以高原为主,有北高南低的地势特征，如乔斯高原等；气候方面，依据气候类型分布图，分析南部热带雨林气候（终年高温多雨，植被茂密），北部热带草原气候（干湿季分明，影响农牧业）,举例说明不同气候区的典型景观与人们的生产生活差异，像雨林区的橡胶种植、草原区的游牧活动。资源禀赋：展示石油开采、矿产分布等图片与资料，说明尼日利亚是非洲最

4、大石油生产国和世界第六大石油出口国，石油资源集中在尼日尔河三角洲等地，还有锡、铁等矿产，探讨资源对国家经济起步的关键支撑，组织学生思考单一资源型经济的隐患。人口概况：给出人口增长曲线、人口密度图，分析尼日利亚人口快速增长趋势，当前约2亿多人口，人口分布不均，南部沿海、尼日尔河沿岸人口密集（因气候适宜、资源丰富、交通便利等），北部相对稀疏，对比城乡人口数据，认识城市化进程中的人口流动问题。经济发展：讲解农业方面，传统的可可、棕桐等热带作物种植历史悠久，是重要出口农产品，但面临技术落后、国际价格波动困境；工业上，石油工业占主导，炼油、化工逐步发展，存在产业结构单一、附加值低问题，以拉各斯等城市为例

5、，探讨工业化带动城市化及带来的基础设施、就业压力。3 .小组活动（15分钟）提出问题：“假如你是尼日利亚的经济规划师，如何利用本国资源，突破经济发展瓶颈实现可持续增长，同时平衡人口与环境关系？”将学生分组，每组围绕问题从农业升级、工业多元化、人口合理安置、生态保护等角度讨论，教师巡视指导，每组推选代表汇报，全班交流互评。4 .课堂总结（10分钟）与学生一起回顾尼日利亚的地理位置、自然环境、资源、人口、经济各方面要点，以思维导图形式在黑板呈现知识关联，如自然环境如何制约人口分布，又怎样影响经济布局，强调人地协调对尼日利亚未来发展的核心意义。5 .课堂练习（5分钟）布置几道选择题、简答题，如“尼日

6、利亚石油主要分布在以下哪个区域”“简述其热带草原气候对农业的不利影响”等，检验学生知识掌握程度，学生作答后简单点评讲解。五、教学资源1 .教材、地图册：晋教版七年级地理教材提供知识体系蓝本，配套地图册有精准地理信息。2 .多媒体课件：含高清地图、景观图片、动态演示视频（如气候形成动画）、统计图表，增强视觉冲击，辅助讲解。3 .网络资源：课前教师筛选权威网站资料供备课拓展，课后引导学生自主查阅，如世界银行关于尼日利亚发展报告。六、教学反思教学中，地图演示与小组讨论激发了学生兴趣，多数学生能融入课堂积极思考，但仍存在不足。部分学生对自然环境影响经济、人口的深层次逻辑理解慢，后续需多引入实例细化讲解；小组讨论时，个别学生参与度不高，应优化分组，提前明确分工，让每个学生都有任务驱动；课堂练习反馈出学生对知识细节易错，如资源分布地点混淆，要强化重点知识的反复记忆与针对性练习，提升教学效果，确保学生扎实掌握尼日利亚地理特征背后的人地关系内涵。