中小学学校2024年度党支部党建工作总结 共五篇.docx

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1、2024年学校党建工作总结报告2024年，在上级党组织的坚强领导下，我校党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进学校党建工作，将党建工作与教育教学深度融合，不断为学校高质量发展注入强大动力。通过强化党组织建设、发挥党员先锋模范作用、加强思想政治教育等多方面举措，学校在育人环境营造、师资队伍建设、学生综合素质提升等各个领域都取得了显著成效，为党育人、为国育才的使命担当得到了进一步彰显。一、强化党组织建设，筑牢战斗堡垒（一）完善组织架构，优化工作机制本年度，我校进一步梳理和完善了党组织架构，根据学校发展规

2、模和党员人数分布情况，合理设置党支部、党小组,确保党组织覆盖到学校工作的各个层面。同时，修订了一系列党建工作制度，明确了各级党组织的职责分工、议事规则以及工作流程，使得党建工作开展更加规范化、科学化。例如，制定了党支部“三会一课”实施细则，详细规定了“三会一课”的频次、内容要求以及记录规范等，有效提升了党内政治生活的质量。（二）加强队伍建设，提升履职能力学校党委高度重视党务干部队伍建设，通过举办专题培训、外出学习交流、线上课程学习等多种方式，为党务干部提供丰富的学习机会，提升他们的政治素养和业务能力。全年累计组织党务干部培训X次，参与人数达到X人次。同时,注重选拔政治素质高、工作能力强、群众基

3、础好的党员教师充实到党务工作队伍中，为党建工作注入新鲜血液。在党员发展方面，严格按照党员发展程序，注重从优秀青年教师和学生中培养和发展党员，本年度共发展党员X名，预备党员转正X名，进一步壮大了党员队伍。（三）强化阵地建设，营造党建氛围为了给党员开展学习、交流等活动提供良好的场所，学校加大了党建阵地建设投入。打造了标准化的党员活动室，室内配备了丰富的党建书籍、多媒体设备等，方便党员进行理论学习和开展主题党日活动。此外，在校园内设置了多处党建文化宣传栏，展示党的光辉历程、学校党建工作成果以及优秀党员事迹等内容，让师生在校园中处处都能感受到浓厚的党建氛围，潜移默化地接受党性教育。二、发挥党员先锋模范

4、作用，引领教育教学（一）党员教师带头开展教学改革在教育教学改革的浪潮中，党员教师始终冲在前列。许多党员教师主动承担各级各类教学改革课题，积极探索创新教学方法和手段，如推行项目式学习、小组合作学习等，以提高课堂教学质量和学生的学习效果。以我校XX党员教师团队为例，他们申报的XX课题，经过一年的实践研究，在提升学生学科核心素养方面取得了显著成效，学生的成绩和实践能力都有了明显提高，为全校教学改革起到了良好的示范引领作用。（二）党员教师助力青年教师成长为了帮助青年教师尽快适应工作岗位，提升教学水平，学校组织了党员教师与青年教师“一对一”帮扶活动。党员教师充分发挥自身经验优势，从教学设计、课堂管理、教

5、学评价等多个方面对青年教师进行悉心指导。通过听课评课、共同备课、经验分享等方式，一大批青年教师在党员教师的帮助下迅速成长起来，在各级各类教学竞赛中崭露头角。比如，在今年的XX比赛中，获得优异成绩的青年教师中，有超过X%都得到过党员教师的帮扶，这充分体现了党员教师在师资队伍建设中的重要作用。（三）党员教师参与志愿服务，服务师生与社会党员教师积极投身志愿服务活动，展现了良好的师德师风和社会责任担当。在校园内，他们参与课后辅导、心理咨询等工作，为学生的学习和身心健康保驾护航；在校外，组织开展社区义务家教、文化宣传等活动，将学校的教育资源延伸到社会，赢得了广泛好评。特别是在今年XX活动中，党员教师们踊

6、跃报名，累计服务时长达到X小时，为营造良好的社会教育环境贡献了力量。三、加强思想政治教育，落实立德树人（一）推进思政课程与课程思政同向同行学校高度重视思政课程建设，开足开齐思政课，同时加强思政课教师队伍建设，定期组织思政课教师集体备课、教学研讨等活动，提升思政课的教学质量。此外，积极推动课程思政建设，要求各学科教师深入挖掘课程中的思政元素，将思想政治教育有机融入到课堂教学的各个环节。例如，在XX课堂上，教师通过讲述学科发展历史中的爱国故事、科学家的奉献精神等内容，让学生在学习专业知识的同时，受到深刻的思想教育，实现了知识传授与价值引领的统一。（二）开展丰富多彩的主题教育活动结合重要节日、纪念日

7、以及重大时事热点，学校组织开展了形式多样的主题教育活动。如在清明节开展“缅怀先烈，传承红色基因”祭扫活动，让学生铭记历史，珍惜当下；在国家安全教育日，举办“国家安全，人人有责”主题讲座，增强学生的国家安全意识；围绕党的生日，开展“永远跟党走”主题演讲比赛、红色故事分享会等活动，激发学生的爱党爱国情怀。这些活动丰富了学生的校园生活，更在潜移默化中对学生进行了思想政治教育，培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。（三）强化家校社协同育人机制学校深知育人工作不能仅依靠学校单方面的力量，积极构建家校社协同育人机制。通过家长会、家长学校、社区共建等方式，加强与家长和社会的沟通与合作。定期组织家长培训，提

8、升家长的教育理念和教育方法；与社区联合开展社会实践活动，拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感。例如，本学期与XX合作开展的“走进社区，关爱孤寡老人”志愿服务活动，不仅让学生在实践中践行了尊老爱幼的传统美德，也增进了学校、家庭和社区之间的联系与互动，形成了全方位育人的良好格局。四、存在的问题与不足（一）党建工作创新意识有待提高虽然在党建工作中采取了一系列常规举措并取得了一定成效，但部分党组织和党务工作者在工作中习惯于按部就班，缺乏主动创新的意识和能力，面对新时代党建工作的新要求、新挑战，在党建活动形式、工作方法等方面创新不够,导致一些党建工作缺乏吸引力和实效性。（二）党建工作与教育教学深度融合还

9、需加强尽管一直在强调党建工作与教育教学融合，但在实际操作过程中，仍存在部分环节结合不够紧密的情况。比如，个别学科教师在挖掘课程思政元素时还不够深入，存在生搬硬套的现象；在党员教师参与教学改革的辐射带动范围上还有待进一步扩大，需要更好地将党建引领作用体现在教育教学的各个细节中。（三）党员教育管理的针对性和实效性还需提升党员教育管理工作虽然一直在开展，但在内容和形式上还不够精准，没有充分考虑到不同岗位、不同年龄段党员的差异化需求。部分党员教育活动形式较为单一，以集中学习理论文件居多，缺乏实践锻炼和互动交流环节，导致党员参与的积极性不高，教育管理的效果不够理想。五、改进措施与未来展望（一）加强创新培

10、训，激发党建工作活力加大对党务工作者创新思维的培训力度，组织参观学习党建工作先进单位，邀请专家开展创新专题讲座等，鼓励党务工作者结合学校实际大胆探索创新党建工作形式和方法。设立党建工作创新奖项，对在党建创新方面表现突出的党组织和个人进行表彰奖励，营造良好的创新氛围，提高党建工作的吸引力和实效性。（二）深化党建与教育教学融合举措进一步加强对教师课程思政能力的培训，组织课程思政教学案例展示与交流活动，引导教师深入挖掘课程中的思政元素，做到自然融入、润物无声。建立党员教师教学改革示范推广机制，及时总结党员教师教学改革的优秀经验，并通过公开课、教学研讨会等形式在全校范围内推广，扩大辐射带动效应，使党建

11、引领切实贯穿教育教学全过程。（三）优化党员教育管理模式根据党员的不同特点和需求，制定分层分类的党员教育计划，丰富教育内容，除理论学习外，增加实践调研、主题党日活动创新设计等内容，增强党员教育的针对性。同时，运用现代信息技术搭建党员教育管理互动平台，方便党员之间交流学习心得、分享工作经验，提高党员参与教育管理活动的积极性，提升教育管理的实效性。展望未来，我校党委将继续坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，不断总结经验，补齐短板，持续加强党建工作，以高质量党建引领学校高质量发展，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为办好人民满意的教育而不懈奋

12、斗。学校党委2024年度党建工作总结2024年来，我校党委认真学习党的路线方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大及二十届二中、三中全会精神，坚持强化党建与管理机制、师德师风、立德树人、特色教学深度融合，驱动班子担责、队伍履责、育人尽责、树人守责，实现党建工作与教育教学工作双融合、双促进，为中小学校党建促教育高质量发展提供生动实践。现将今年工作总结如下：一、基本情况学校党委下设X个党支部，共有党员X名。学校以党建赋能为引领，以和合文化为理念，以迁新校有新貌为契机，创新“四融合”“四驱动”举措，强化党建赋能，健全党建与业务融合体系，成为学校深耕“立德树人、和合立校”办学宗旨的响亮名

13、片。二、主要做法（一）党建与管理机制融合，驱动班子担责。一是抓好学校领导层面权力运行机制管理。学校党委认真贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制，认真履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，修订完善X领导班子“三重一大”事项决策制度，细化学校党委会权利和校长办公会职责，确保学校的重大决策、重大事项、重要干部任免均由党委集体讨论决定，实行“一把手”末位表态制，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。二是抓好重大事项追踪溯源机制管理。校党委坚持聚焦源头治理，排查风险点及做好防控措施，开展谈心谈话制度，强化项目建设追踪溯源。例如，在创新实行食堂自主经营管理中，做到“七化”

14、（食材采购市场化、采购流程清晰化、进货价格同比化、食材出库入库两锁化、菜谱搭配科学化、视频监控全程化、纪检监督常态化）。学校实施追踪溯源机制以来，有效规范各环节权力运行，以溯源制度保障学校规范建设，营造风清气正的校园政治生态。（二）党建与师德师风融合，驱动队伍履责。一是强化“头雁”领航作用。加强教师思想政治和师德师风教育，创设“三讲座一研一警一承诺”机制。“三讲座”即每学期校党委书记、校长作教师行为规范准则专题讲座，校党委副书记或副校长作师德师风教育专题宣讲，各职能处室负责人作廉政风险专题讲座；“一研”即校“两委”期召开一次党风廉政专题研讨会；“一警”即每学期召开一次以案促改警示教育会；“一承

15、诺”即每位新入职教师均与学校签订师德师风承诺书，着力打造政治素质过硬、育人水平高超的教师队伍。二是强化“青蓝”结对建设。由校党委书记作总指导，校党委副书记、纪委书记任班主任，着力培育学校后备干部,举办由优秀青年教师、骨干教师、党员教师组成的中青年骨干教师管理能力培训提升班，提升教师教学和管理能力。三是强化模范引领建设。发挥党员先锋模范带头作用，提高党员教育教学管理效能。例如，建立党员挂班岗、党员教学示范岗、党员志愿者培优服务岗，党员上公开课、示范课、与青年教师结对子，发挥传帮带作用，帮助青年教师快速成长。党员带头实施“三新”课程改革，为周边学校培训教师近1200多人次，辐射带动市内外36所学校

16、。（三）党建与立德树人融合，驱动育人尽责。一是融入育人目标。学校以“和”为价值导向、“合”为重要手段，以践行社会主义核心价值观为主线目标，努力构建党建引领德育工作体系。各学科党支部通过深挖“五育”教育资源，形成德育合力课程，并把课程融入到班级文化、宿舍文化、学生书桌文化、学生就餐文化建设中。二是融入学生实践。校党委、团委积极开发校本课程，将校园实践、文体活动赋予家国情怀、民族复兴的内涵。例如，到实践基地开展学党史研学、创建“百团”社团等，举办“学习党的二十大”之读书节、艺术节、“校园十佳歌手”大赛等系列活动，师生自发创作红色题材、抗疫题材、清廉题材等各类文化艺术作品90多件，震续红色血脉。三是融入家校管理。校党委大胆探索，注重以党建引领“家校建设”，形成校党组织主抓,家长积极参与、党员教师先行示范的“家校共育”新局面。通过召开线上线下“亲情家长会”、开展“书香家庭”“清廉家庭”等活动，引导家长