学校三年发展规划（2024—2026）.docx

《学校三年发展规划（2024—2026）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校三年发展规划（2024—2026）.docx（15页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、学校三年发展规划(20242026)XXXX学校2024年第一部分发展背景分析21一、学校概况21二、发展优势221 .管理精细，领导年轻精干，队伍精良。222 .教学扎实，教研浓厚，特色鲜明。22第二部分指导思想和办学理念23一、指导思想23二、办学理念23第三部分学校发展目标25三、教师队伍建设目标261、师德建设目标262、校本培训目标263、教师专业发展目标274、干部队伍管理创新目标275、教学质量目标286、办学特色目标287、校园文化目标29第四部分规划实施29一、教学方面292024年：292025年：302026年：31二、德育方面321.建立德育体系323 .落实常规工作3

2、34 .注重行为养成34学校三年发展规划(20242026)第一部分发展背景分析一、学校概况XXXX学校是XXXX教育集团成员校之一，位于XXXX,东有XX湖，南临XX,地理位置优越，环境优美，学校占地面积约XXX平方米，建筑面积XXX平方米。XX学校是九年一贯制学校，拟设小学XXX个教学班、中学XXX个教学班，共XXX个教学班，学校总规模招生约XXXX余名学生。20XX年秋季开学，现已招生XXX个班，共计XXX名学生。现有在职教师XXX人，平均年龄XX岁，学历达标率100%,是一支学历高、年轻化、业务精良的教师队伍。在建校X年里，先后获得XX区教书育人先进单位、XX区未成年人思想道德先进单位

3、、XX区师德先进单位、XX区艺术节先进单位等荣誉称号。学校的办学行为得到了上级的肯定、家长的认可、社会各界的广泛赞誉。二、发展优势L管理精细，领导年轻精干，队伍精良。领导班子在认真研究校情的基础上，融合现代管理精髓，推出了“四强化”、“三举措”以及“精品战略”三大有力举措。“四强化”即强化四个方面的管理：干部的管理,教职工的管理，学生的管理，学校财务工作的管理。“三举措”即加强校园的治安保卫工作；加强师生的政治思想工作；以财务工作为切人点，加强党风廉政建设。“精品战略”即建立一支精干的领导班子队伍；一支精良的教师队伍；实行精细管理。校领导班子坚持以德为先，用人格表率，形成了淡泊名利、坚持正义、

4、坦诚磊落、务实创新的高层面价值取向，营造了良好的内环境，这种清正廉洁的政风带动了教风，升华了学风。2 .教学扎实，教研浓厚，特色鲜明。教育科研是教学质量可持续提高的活水源头，教育科研既要超前创新，又要联系实际。在确立了“教研兴校，科研强校”的教研指导思想后，学校每周都安排固定的时间进行各教研组的教研活动。立德立人，建立“立德悦美少年”课程体系学校从一开始就非常明确的要以校名“立德”作为创设课程体系的宗旨，要以培养争做“立德悦美少年”，传承传统文化作为“立德教育”课程体系的切入点。为此，学校多措并举，首先从最基本的抓起，开设了练字、诵读时间，要求师生每日坚持练字，融入“工工整整写字，堂堂正正做人

5、”的行为习惯教育，同时在练字过程中能够诵读经典文章，在教与学，写与读的过程中受到传统文化的启迪和教育，陶冶情操，感悟传承祖国的传统文化之美。第二部分指导思想和办学理念一、指导思想以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、全省教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持稳中求进工作总基调，以立德树人为根本任务，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，更加注重以德为本、以文化人，更加注重因材施教、各尽其才，更加注重知行合一、学以致用，更加注重融合创新、共建共享，系统推进教育

6、综合改革，统筹实施各类项目教学和行动计划，持续提高教育教学发展水平，努力办好人民满意的教育。二、办学理念学校充分挖掘自身校名资源和区位优势，传承地方文化、中华文化、与时俱进、据以国际视野提出了独具特色的“立德文化”核心理念。在学校核心理念的指引下树立“立德”教育品牌，把立德教育作为学校工作首位。以“立德”为基础进行课程构建，把“立德教育”的理念融入到课堂内外，关注教育细节，持之以恒，扎实工作提升教学水平。以“立德文化”进行全面素养构建，指引师生更积极、更乐观、更幸福地生活和学习。学校秉承XXXX教育集团”身心若燕，德智如山”的办学思想和理念，在课程体系开发、课堂理念上与集团一脉相承。”做人为先

7、，以德为首”是中国千年文化底蕴的沉淀。立德校区以校名“立德”作为学校文化符号，始终秉承“立德立人止于至善”的校训，坚持以“立德文化”为核心，师生共建“以德立心，以美润心，以体健心”的育人理念。学校提出“立德立人，止于至善”的校训，至善是“真诚、善良、博爱、智慧”的浓缩，引导师生在教与学的过程中，以德为先，提升修养，见贤思齐，追求卓越，教学相长。形成“德智相融，诗书载志”的校风。创立“立德悦美校园”作为实现校训、体现校风、展现校园文化的具体抓手，通过阅读、练字、传统文化课程如“篆刻、剪纸、线描、面塑”等教育教学，以及劳动实践教育、行为养成教育打造学生个人评价体系等教育教学活动的全面实施，涵养德行

8、，提升素质，促进学生快乐健康成长，打造立德学校的“悦美少年”教育体系。第三部分学校发展目标一、总体目标把学校办成管理科学规范，师生和谐发展，质量高、有特色、家长满意的现代化学校。二、学生发展目标学生行为发展目标：学生的行为规范教育，要结合学生特点，从小处着眼，小事入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决；以创建星级管理优秀班集体为班级工作抓手，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平；依托少先队建设，加强学生自我管理组织能力建设，拓展学生自我管理、自我教育、自主发展的空间；及时总结和提炼成功做法和经验。加强学生行为规范训练，培养学生良好行为习惯是我们常抓不懈的重点。品德教育发展目标：一

9、是实施爱的教育，使学生从学习爱身边的父母长辈、爱老师同学，到爱花草树木、蓝天小河，再到爱祖国、爱和平。二是培养学生的阳光心态，具备诚实、自信、文明、懂理、宽容、乐观的良好品格。三是帮助教育学生树立短期目标和美好而远大的理想。四是组织开展丰富多彩的德育活动，拓展学生参与实践的途径，增强学生与社会的接触，积累实践经验。五是不断研究并创建“悦美校园”德育品牌，让每一个学生都能身心健康快乐地成长。知识水平、认知能力发展目标：以学生发展为本，尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次学生的发展提供广阔的空间和宽松的环境，使每一名学生都建立自信，寻找到兴趣爱好，个性和特长得到充分的发展。在教育教学活动中，处

10、理好教与学的关系，促进学生学习方式的转变，增强学生主动参与、主动探究的意识，培养学生创新精神、实践能力和良好的学习习惯。在学习过程中，注重引导学生自主、合作、探究学习，真正使学生成为学习的主人。三、教师队伍建设目标1、师德建设目标深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；建立责任教育长效机制，深入学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气。2、校本培训目标强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式。以高效课堂为平台，

11、多渠道抓好教师校本培训，提升教师的专业素养。构建高效地学习型团队，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化。3 .教师专业发展目标学校以“专业知识提高，专业技能娴熟，专业技能健全。”为教师专业发展总目标，以三年为一个发展周期，以一学年为一个发展阶段，以工作立项和项目措施为达标保障，追求教师专业发展与学校发展、学生发展相统一，确保各种措施、立项、方案责任清楚、监控有力、落实到位。实施教师全员培训工程，熟练掌握专业技能。实施“名师培训工程“，促进优秀教师的专业成长。启动以“读教育名著、做智慧教师”为主题的教师读书实践工程，提高广大干部教师的理论素养，增强教育理论学习的实效性，

12、持续促进教师专业发展。完善提高教师反思能力、提高管理策略框架体系。开展小课题研究活动，增强时效性。建立、完善教师专业发展评价管理体制，促进教师专业发展。4 、干部队伍管理创新目标重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，完善党员干部月反思，月考核、月公示制度，建设主动、勤勉、廉洁、高效的工作作风，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，务精湛，充满活力的干部队伍。明确干部的素质要求。以中青年骨干为主体，少而齐、齐而精，专兼职结合、多功能组合，实现专业互补、个性互补干部队伍。启动多重训导机制，保证干部健康成长。加强干部岗位实践。5 .教学质量目标在全面推进素质教育的新形势下，

13、学校要注重依法办学，严格执行XX省普通中小学生管理基本规范等法律法规的相关要求，扎实规范教学行为。确保开全开齐课程，上足课时，加强薄弱学科管理，强化监督检查力度，切实减轻学生课外作业负担。积极推行平日检测与期末检测相结合的模式，认真实施等级制，禁止分数制。建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强学校内部各项教学工作的科学管理。不断提高教研组、备课组的建设目标，进一步健全科任教师的岗位职责，严格执行考核制度。进一步完善教师常规考核指标和考核评价制度，促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。以校为本，为教师专业成长创设良好的环境和氛围。鼓励教师参加学历进修和在职培训。深化课堂教

14、学改革，全面提高教学质量，减小班与班之间的差距，全校学生参加各级水平测试合格率90%以上，优秀率80%以上。6 .办学特色目标学校继续将心理健康教育纳入全校整体素质教育的长远规划中，通过三年的师资建设、环境建设、心理辅导和教材研究等工作，提高办学效益，将“悦美校园”服务品牌继续推进，深入实施，形成心理健康教育独特的、优化的、稳定的教育特征和教育效果。以发展性心理辅导为重点，寻找德育和心理健康教育最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质；把“学会调适、开发心理潜能，提高心理综合素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育

15、的目标，让学生学会求知，学会合作，学会创新，学会感恩。提高全体学生的心理素质,充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。7、校园文化目标积极建设绿色生态校园。以创建人与自然和谐发展的绿色生态校园为目标，大力开展校园植树绿化活动，努力为师生营造优美宜人的学习生活环境，推动生态文明教育，提升师生绿色环保意识，使学校和广大师生成为建设生态文明的自觉实践者、受益者。第四部分规划实施一、教学方面2024年：1 .加强教研组建设，开展优秀教研组展评活动，聚焦核心素养，每次教研活动有主题，加强培训，改变教师教学理念，以区级以上教学研讨课为抓手，进行观课、评课，从而让教师了解当

16、前课堂教学的新动态。2 .基本实现课堂教学的信息化；学生个性化学习成为常态；开展教师业务比赛和培训；更多的教师通过参与教研脱颖而出，至少有2名在一定范围内推广教学经验，达到示范一方的目标。3 .积极争取加入区教研共同体，积极承担区级以上教研活动，从而促进我校教师成长。4 .做好特色课程全面推进课程建设，构建“3+X”课后延时服务体系，除语文、数学、英语规定学科指导自习外,利用选课平台，让学生自主选择自己喜欢的课程，丰富我校的课程体系。5 .开展课题研究培训，组织教师完成小课题研究，做好各级课题研究，聘请专家对我校进行科研培训。以科研指导教学、提高教学质量。6 .学校通过听课、常规检查、考核、问卷和家长开放日等多种