智慧课堂成为激发学生创新思维的加油站 论文.docx
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1、让智慧课堂成为激发学生创新思维火花的加油站摘要:近几年,伴随着白板、希沃课堂的普遍使用,智慧课堂催生了教师教学模式的变革,极大地为教师提供了丰富多彩的教学资源和优质课件,提高了教学效果,同时,灵活多样的题型,抢答题、随堂练等深受学生所喜爱。智慧课堂成为启迪学生智力的重要载体。关键词:智慧课堂创新思维加油站新形势下,智慧课堂以一种新颖的形式进入到了公众的视野,并受到了广大教师的高度支持。智慧课堂的构建具有很多独特的优势,其不仅创新了课堂教学形式,丰富了课堂教学的内容,对提高课堂的教学效率有着其他教学模式所不可替代的作用。与此同时,伴随着新课程改革和素质教育的深化,多数教师通过此种形式尝试着进行教
2、学指导,从而使其成为催生改变传统课堂形式的动力。如何让智慧课堂激发学生兴趣,提升学生智力水平?是教师必须面对的课题。教师应该借力网络学习空间的基础上,来进行智慧课堂的设计、实施和评价,提高小学数学的教学效率,促进小学生的健康全面发展。一、基于网络学习空间的小学数学智慧课堂的应用现状1. 1智慧课堂设计缺乏科学性目前小学数学教学中,基于网络学习空间的智慧课堂主要通过网络进行学习资料的上传,给学生打造一个类似于图书馆的小型学习空间。虽然网络学习空间为学生学习资料的获取和传递提供了便利,但面临的问题是在很大程度上制约了教师与学生之间的直接交流。1 .2智慧课堂实施过程缺乏有效衔接网络学习空间具有自身
3、的优越性,但教师有时为了哗众取宠,只图形式上丰富多彩,却与教学内容不能有效衔,所以其对智慧课堂所起到的辅助作用是很不明显的。基于网络学习空间的智慧课堂在结束之后,教师要将自己对教学效果的评价和反思进行资料上传,但是在实际的教学中,教师资料上传过于形式化,没有利用网络学习空间进行课堂过程的记录和交流,所以学生对课堂具体情况的了解不够全面,也无法借助教师的教学反思进行学习方法的调整,所以评价形式的缺陷就导致智慧课堂的构建成为了空谈,取得实际效果很不明显。1.4 智慧课堂过程有待优化目前,在小学数学课堂上,部分教师为了激发学生兴趣,不加选择地选用、套用教学课件和习题,没有考虑学生的学情和学生的知识结
4、构,生搬硬套的布置习题,导致学生不会做或难理解,而产生对数学知识的恐惧和厌学。1.5 智慧课堂有加重学生眼睛近视的趋势。由于使用平板电脑的频率过高,这样很容易造成学生视神经疲劳,加快学生近视的进程。二、基于网络学习空间的小学数学智慧课堂的教学策略2 .1智慧课堂实施以设计问题为导向学习空间的优势,还要通过问题设计和任务教学的形式进行课堂过程的实施,以此来激发学生的学习兴趣,发散学生的数学思维,提高小学数学教学的有效性。但是在问题和任务的设计过程中,要与小学生现阶段的身心发展相应,以免学生在学习中积极性受到阻碍,从而对问题产生更多的兴趣和爱好,激发学生思考和想象的意识,以免使学生落入到思维僵化的
5、窘境中。例如:在学习“圆的面积”这节课时,教师可以通过以下问题来激发学生的学习兴趣和思考欲望。圆是一个曲面图形,它的面积如何测量呢?然后我精选课件,用动态图演示三种不同的方法:1、数格子方法。2、3、等分圆的方法思考三种方法的优缺点在什么地方?哪种方法更为精确?在等分圆以后能拼成什么图形?通过动态演示,让学生看清了拼成的图形可以是长方形,也可以是三角形,还可以是梯形。这些问题看似简单,但是通过一步步的问题设计,学生逐渐认识了圆的面积,也加深了圆等分以后,所拼成图形各部分与圆的关系,使原本晦涩难懂的知识点在一步步动态操作过程中迎刃而解,学生的智慧也一点点被开发和激化,这对小学数学智慧课堂的构建是
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