2024-2025年度学校德育工作总结汇报范文.docx

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1、2024-2025年度学校德育工作总结2024年已然步入下半年，回望过去的一学期，我们在学校领导的正确指引下，在全体教职员工的共同努力下，继续秉持“立德树人”的根本任务，坚持以德育为先，推动德育工作从理论到实践的深度融合。过去的半年，我们不仅通过系统化的德育课程、丰富多彩的德育活动，促进了学生的综合素质发展，还在环境育人、班主任队伍建设等方面取得了显著成效，为学生的健康成长提供了坚实的保障。现将本学期德育工作总结如下：一、构建德育体系，制度保障1、构建德育管理体系，树立全员育人意识学校非常重视构建德育管理体系:一是成立了以校长任组长的德育工作领导小组，加强领导，健全机构，建立德育管理机制。建立

2、了校长一分管副校长一德育处一年级组一班主任的层级管理体制；二是在广大教职工中树立“人人都是德育工作者，全体教师皆为班主任”的教育管理理念，要求全员参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。2、完善校本管理制度，加强德育制度保障根据德育管理要求，制定并完善了学校德育管理制度班主任激励机制五项管理制度学生劳动制度校园文明制度校园卫生管理制度学生行为习惯管理制度德育工作实施细则及学生评定等内容。二、强班主任建设，提升艺术依托骨干班主任和班主任名师的带动辐射作用，定期召开每月主题鲜明的班主任例会，总结班主任工作，布置

3、下一个月的任务和工作要求，着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨，将好的经验全校推广。同时，在保证班主任工作的管理艺术外，为了提升班主任团队的职业幸福感，关注班主任老师的心理健康，在每一次班主任例会之际，创设了团建乐园，班主任老师通过共同观看放松视频，茶艺体验，快乐游戏等多种方式参与其中，进一步落实学校快乐工作，快乐生活的理念，努力实现让校园成为师生幸福成长的办学愿景。止匕外，班主任团队成员还参与了市教育科研课题研究并成功立项，致力于以教科研引领专业成长，努力成就一批研究型骨干班主任。三、落实多元评价，学生发展在全校学生中开展新时代好少年、合格小公民、优秀学生干部、文明之星等类别评选

4、活动，涌现处一批批标杆，让学生身边有标杆，学有标准，不断进步，加强自律，不断学习，争做新时代好少年，从小树立听党话、跟党走的爱国情怀。本学期，我校依据评选标准，共有六名学生荣获校级“新时代好少年”称号，其中XXX同学被评为昆区级“勤学善思新时代好少年”。同时依据学校评价生态，将“红领巾奖章”与学校德育评价灵活融合，构建起学生德智体美劳全方位、阶梯式集叶争章达标综合评价体系。由基础奖章达标和特色奖章争取组成，通过争取基础争章，壮大成长主根；争得特色奖章，不断丰富须根。在德育评价中，学校主要以学生品行培养为重点，以学生品德培养教育与习惯养成教育为两条线主抓，以班级、年级、校级为三级评价阶梯。特围绕

5、两大方面，为学生下设向阳章、立德章、传承章、团结章及小主人章共计五枚章目。以年段划分，对学生进行四级梯度培养。一年级为青芽，二三年级为青苗，四五年级青藤，六年级为XX。结合学期培养目标,以XX评价改革为引擎，采用集赏识叶-争红领巾奖章-获立德胸牌”的形式评选优秀学生个人及班级。四、强化学生行为，重塑面貌1、养成教育常抓不懈德育处大力开展行为习惯养成月活动，抓好学生行为规范养成教育。将“仪容仪表，礼貌礼节，知法守法，文明诚信”等多项内容分类定为每个月的主题，并进行主题活动月的开展。根据养成教育整体方案，并将此贯穿整个学年，承诺内容、班级公约，加强系统的教育训练，加强常规管理，落实各项管理制度，表

6、彰好人好事，充实校园文化，做到先进及时表扬，用评选促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。通过学习、对照、反思、改正，杜绝不良习惯，培养个人高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德。2、推进学生自主管理学生自主管理已成为学校日常工作的难点和重点。德育处积极行动，继续采用竞聘上岗的方式，更新了一部分优秀的学生干部，对学生实行自主管理，从小处着眼，细节入手从日常行为管理入手。加强了对学生值周工作的管理和培训，还设立了“文明之星”楼道监督岗，认真做好对学生的仪表仪容、文明习惯、楼内外秩序、学生各种违纪行为等情况的检查和纠错工作。3、加强班级管理建设为切实加强班集体建设，推进学生德育教育，落实学

7、校XX文化中“青芽班级、青苗班级、青藤班级、XX班级”的评选，提高班级学生核心素养，创建文明和谐校园，实现学生管理的规范化、目标化、精细化，班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班队会活动课，认真设计主题内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处利用主题班队会优秀课例分享、推门班队会等形式进行评价与反馈，并把评比结果列入对班级的评价中。4月份，“XX杯”首届主题班会大赛历时两周圆满落下帷幕。各班级依托每周班会课程中的精选内容，围绕爱国主义教育、习惯养成教育、感恩教育、文明礼仪教育、安全教育、心理健康教育、低碳绿色教育、生命教育、班级文化建设等诸多主题，依托三句半、情景剧、故事汇、诗

8、朗诵、合唱、歌伴舞、快乐游戏等多种形式，精心设计了班会大赛内容，班会现场精彩纷呈，亮点频现。每个环节都能紧扣主题，贴近学生学习生活，引导着学生树立正确的人生观、价值观、世界观，把时代对学生的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合，从而引导学生在生活实践中丰富道德情感、自觉践行道德要求,促进了学生的自我发展。同时将争章评价与班级管理相结合，根据班级争章评价单使用及基础章、特色章达标情况，赋予相关分数并纳入到榜样班级量化当中，力求让学生的每一天的小进步，小表现，小行为都能够得到及时认可，集叶争章融入到班级的日常学习表现和行为养成中，成为学校德育管理的重要抓手。每周通过值周师生、大队委分时段分小

9、组分岗位深入各班级计分并发放赏识叶的方式，每周一评选“青芽班级、青苗班级、青藤班级、XX班级”榜样班级并颁发XX红旗，同时在公示栏进行一周一公示，以此培养学生的核心素养，营造良好的班级风貌。四级梯度XX评价体系的改革创新以学校现有的争章体制为基础广泛发动，通过集叶争章颁牌得吉祥物过程的精神激励和物质奖励，加强了学生学习过程的跟踪评价。五、健全教育网络，家校合作为深入贯彻落实双减”政策，学校立足新发展阶段，继续普及家庭教育知识,丰富家长课程资源，助力解决家庭教育难题，有效促进家校社共育，本学期延续家校共育模式继续以多种形式积极开展了多元一体的家校社共育活动。本学期学校建立了三级阶梯家校共育模式，

10、即一级阶梯融洽家庭关系；二级阶梯搭建家班桥梁；三级阶梯整合家校资源。依托三级阶梯共育模式，开展形式多样、内容丰富的家校系列活动。本学期，4月召开了包钢十七小2023年度春季学期全校家长会，6月召开了毕业年级家长会，学校始终坚持开办家长学校，切实帮助各年级家长科学育儿，组织广大家长学习了家庭教育促进法，分学段讲授了家庭教育公开课，比如一二年级“养成好习惯”，三四年级“珍爱生命安全第一”，五六年级“青春不迷茫心理健康最重要”。并且开启了“XX家庭育儿好故事”征集活动，利用学校公众平台定期推文，向广大家长传递XX家庭关于家教、家风、家训的好故事，给更多家长带来启迪，从而减缓教育焦虑。同时，引导学生和

11、家长开展少年益行动，走进社区，积极参与志愿活动。通过主题家校社活动的开展，将社会、家庭、学校，将家长、老师、学生紧紧维系在一起，家校共建凸显了多元办学的主体，汲取了父母、社区的资源智慧，促使教育更丰富、更完善，真正起到发挥提升教育品质、促进社会和谐、创造美好生活的重要作用。总之，我们会继续定好努力方向，不断自我突破。比如对学生的各种教育长抓不懈；加大心理健康辅导力度；继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去；继续发挥课程育人、活动育人的作用，开展更多丰富的活动。今后学校还将继续加强教育理论的学习和研究，不断加强德育创新，使德育工作迈上一个新的台阶。

12、2024-2025年度学校德育工作总结二以德育人始于行，立德无声润于心。学校全面落实立德树人根本任务，始终坚守“厚德善思，健康向上”的育人理念，厚植学生爱国的情怀，致力于培养具有高尚品德、健康向上的新时代青少年。以活动、环境、实践为桥梁，形成全员、全程、全方位育人模式，打造学校德育工作品牌。一、课程引领，创新路径课程是落实立德树人根本任务、实现育人目标的载体。自2019年起在全校师生的共同努力下，我校以德育品牌活动“重走长征路争做好队员”为抓手，研发了行走的思政课等德育校本课程，让德育课程成为关键课程，落地有抓手,发展有方向，开启了德育工作新篇章。二、规范少先队工作，提升少先队员光荣感2024

13、年我校少先队聚焦主责主业，坚持党建带队建，以“红领巾争章”为抓手，以队伍建设为核心，以阵地建设为基础，以队活动为载体，规范少先队工作，积极探索和实践学校少先队工作的新模式。三、队伍建设管理高效1、学习实践有效赋能班主任培训系列化，开学初动员学习培训会、期中榜样学习会、期末茶话会,学校不断加强班主任队伍建设，真正形成学校德育工作的核心力量。2、科研提升强效助能基于赋能成长理念，修订黄山镇中心小学班主任工作手册，促进德育团队向专业化发展；践行有温度的教育，加强德育案例评选，2024年7月，我校首本育人故事方略案例集出版；2024年8月，我校在罗庄区首届“全环境立德树人”优秀德育工作案例评选荣获2个

14、一等奖，2个二等奖，4个三等奖。3、积分管理高效提能基于“优秀可见，绩效有依，管理高效，幸福提升”的e积分理念，2024年秋季学期在班主任激励体系下又试行德育教干评价激励方案，让德育工作由碎片化向系列化转变，德育工作归为常规活动、主题活动、专项工作、规范管理四大项，让德育管理由被动向主动提升，各项工作进行事前量化、事中记录、事后汇总，优秀成长可见。四、校家社共育，共赴成长学生成长离不开校家社一体化的协同育人，学校、家庭、社会互相配合的程度，直接影响着孩子的成长和发展。五、活动育人，养德于行每月安排固定的活动进校园：一二月假期实践活动；三月学习雷锋月；四月弘扬XX精神月；五月劳动月；六月成长展示月；九月行为习惯月；十月红领巾爱祖国月；十一月阳光体育健康月；十二月多彩展示月。六、德育硕果，砥砺前行本年度，我校德育工作硕果累累。漫溯过往，规划未来，我们每一项成绩的取得都离不开上级领导的悉心指导和热情关怀，离不开全校师生的共同努力。今后我们将在实践中不断提高德育的实效，为灵秀学子的健康、快乐成长提供不竭的精神动力！我们将真抓实干，不断创新，为学校发展谱写新的篇章，一路前行！