七年级下册道法教学计划.docx

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1、七年级下册道法教学计划一、教学指导思想本教材根据学生的成长需要，陪同着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐加强，生活矛盾也开始凸显，在设计中依据学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出成长的不但是身体的基本见解，提炼了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。引导学生正确认识问题、解决问题，培养理性思维和崇高的道德情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。同时这四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。二、

2、学生情况分析七年级学生生理、心理都不够成熟，社会经验不足，法律知识薄弱，并且好动、好奇、好表现，正处在身心迅速成长发展过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论基础知识比较薄弱，良好学习习惯尚未养成，但大多数思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。本册教材将学生在发现自己、学会与同学师长相处、学会办理各种生命关系后，进一步扩展的生活圈层，重申青春生命的自我意识就在学会与他人共同生活、学会过集体生活、在参加更多关系的互动中获得健康发展，同时为八年级进入公共生活领域的学习确定基础。三、教学任务1、第一单元青春时光作为七年级

3、下册第一单元，本单元确定七下青春生命教育的底色,内容主题聚焦青春，给予却不限制于“青春期，视青春为人生经历的一段重要岁月，与七年级上册第一单元相响应。着眼青春，不但关注青春期的身心变化，更重申从“身体一一心理一一精神的整体状态来对待青春成长，不但关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生确定基础。2、第二单元做情绪情感的主人本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展要点期的情绪特色与宽泛意义上的感情生活，从情绪一一感情一一情操的完满链条促进学生的到的心理学习，以及授课在道德与价值观层面的指引。本单元的设计与编写，在心理健康的过程中融入道德与价值观教育，关于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社

4、会主义核心价值观的指引，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中拥有伦理学意义的情绪表达、情绪感染。3、第三单元在集体中成长对于初中生而言，平常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的集体，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不但坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培育学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完满，指引学生学会过集体生活，使集体主义教育向表现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。4、第四单元走进法治天地本单元作为法律板块的初步单元，以我国建设社会主义法治国家为背景

5、，带领学生认识社会的法治进度，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用，感受法律对青少年自己的关爱，指引学生自觉敬爱法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法做事,同时青少年要积极适应法治时代的要求，成为法律信奉，努力成为法治中国建设的参加者和推进者，这就需要中学生不休学习、内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。四、提高教学质量的方法及措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。2、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励学生从自身学习生活中发现问题、分析问题、解决问题，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，激发学生自己的、真实的表达，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。