中心小学2024年一二年级无纸化测评方案9篇.docx

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1、小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标随着教育改革的不断深化，减轻学生课业负担、提升教育质量已成为教育领域的共识。教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知指出，小学一二年级不进行纸笔考试,旨在通过评价促进学生的全面发展。为此，我们结合学校实际情况，制定了一、二年级期末无纸化测评方案。二、活动原则1 .科学性：依据课程标准和教学大纲，确保测评内容符合学生认知发展规律。2 .全面性：注重对学生德智体美劳等多方面能力的综合评价。3 .趣味性：通过游戏化、情境化的活动设计，激发学生的学习兴趣。三、活动时间与地点时间：2024年X月15日至X月2日地点：各班教室及多功能厅四、活动内容与安排（一）

2、一年级第一关：鞭炮迎新快乐龙内容：考查汉语拼音的正确拼读、易混淆声母韵母的掌握、词语的正确认读。规则：6人一组，按顺序进行音节拼读，要求声音洪亮、发音正确、音调准确。评价标准：正确拼读指定音节、声音洪亮、发音正确、音调准确。第二关：福袋送福健康龙内容：正确、流利、有感情地朗读课文重点篇目或片段，背诵古诗、课文等。规则：6人一组，按顺序抽题进行朗读或背诵，进行小组内和小组间比赛。评价标准：声音洪亮、吐字清晰、字句通顺、朗读流畅、节奏恰当、感情充沛。第三关：灯笼高悬鸿运龙内容：考查语文园地重点知识、识字加油站、看图写话等。规则：6人一组，按顺序挂上大红灯笼，进行认读、背诵、形近字组词、汉字结构分类

3、等。评价标准：准确回答、口答正确、拼搭图形正确、说完整话。第四关：红包压岁智慧龙内容：考查对重点阅读篇目的理解和掌握，进行口头表达。规则：6人一组，进行课文内容的理解、举手抢答或轮流作答。评价标准：准确回答、表达清晰、内容有条理。第五关：数学运算小能手内容：通过口算、估算等数学运算考查学生的计算能力。规则：随机抽取红包，口答算式结果，进行计数器上的表不O评价标准：全部正确、部分正确、错误。（二）二年级第一关：识字小达人内容：抽取词语卡片进行朗读，考查学生对生字、词语的掌握情况。评价标准：字音准确、声音响亮、读错视为一处错误。第二关：字典小能手内容：使用部首查字法查找生字，考查学生的查字典能力。

4、评价标准：能正确、熟练、快速地查出生字所在的页码。第三关：背诵小超人内容：抽取篇目进行背诵，考查学生对课文的积累背诵情况。评价标准：背诵正确、流利、吐字清晰、声音响亮、加入适当表情和语气。第四关：说话小百灵内容：抽取图片进行想象讲述，考查学生的口语表达能力。评价标准：语句通顺、声音响亮、内容完整、有表达信心、态度大方自然。五、活动总结与反馈L活动结束后，各年级组长收集教师和学生反馈，总结活动亮点和不足。2 .学校领导对活动进行全面评估，对表现突出的班级和个人给予表彰。3 .根据反馈意见，调整和完善后续的无纸化测评方案。六、注意事项L确保活动所需物资提前准备妥当。4 .加强活动过程中的安全保障措

5、施。5 .关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。通过本次无纸化测评活动，我们期待能够更全面地了解学生的学习状况和发展潜力，为他们的终身发展和全面发展奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案为了深入贯彻落实关于“双减”工作的要求，切实减轻学生学习压力，促进学生全面发展。结合我校关于“双减”背景下的评价机制，严格规范教学行为，促进课堂的高效、实效，改变考核方式。根据我校的实际情况，拟定本学期期末学生考核方案。一年级测评方案语文第一关：识字小超人1 .考察目的：考察学生的识字能力，对课本二类生字组词认读的掌握情况，感受识字的乐趣。2 .评价内容：学生抽取任意一张词语卡的5个词语进行认读。3 .评

6、价标准：(1)词语都读准确。(2)读错1个字/词。(3)读错2个字/词。第二关：书写小达人1 .评价目的：考察学生对课本一类生字的笔顺笔画掌握情况。2 .评价内容：学生抽取任意2个生字，用手指书空并说出笔画。3 .评价标准:(1)笔顺笔画全部书空正确。(2)出现1处笔画错误。(3)出现2处笔画错误及以上。第三关：背诵小能手L评价目的：考察学生对背诵篇目的掌握情况。2 .评价内容：学生任意抽取一篇要背诵的课文篇目，用普通话正确、流利，有感情地进行背诵。3 .评价标准：(1)背诵正确、流利、有感情。(2)个别字音不准确，错、漏、添字，语速稍快/慢。(3) 3处字音不准确，不流利。第四关：说话小百灵

7、1 .评价目的：考察学生的看图说话以及口头表达能力，培养展示自己的信心。2 .评价内容：学生任意抽取一张，用3-4句完整的话对内容进行描述。3 .评价标准：(1)语句通顺，声音响亮，内容完整。(2)内容基本正确，语句基本通顺。(3)语句部分通顺，声音，口齿，内容等方面有些不足。数学一、动物世界一口算1 .活动目的：考察学生的口算能力和数的大小比较能力。2 .活动材料：3张动物，每张背后包含2题口算和2题数的大小比较。3 .活动规则：学生选一张自己喜欢的，口答对应题组的算式结果。4 .评价标准： 全部正确。 正确23题。 正确1题。二、图形王国一操作1 .活动目的：考察学生对认知水平，感受平面图

8、形的相互转化，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。2 .活动材料：(1)标记“折”、“搭”、“拼”的三个信封(2)长方形纸、若干根同样长的小棒、2个完全一样的等腰直角三角形。3 .活动规则：学生抽取标记“折”、“搭”、“拼”三个信封中的任意一个，利用材料变出一个正方形。4 .评价标准: 30秒内完成。 60秒内完成。 不限时完成。三、购物天堂一实践1.活动目的：考察学生对人民币的认知水平。2.活动材料：(1)3组材料(每组准备3个商品表上相应的价格)。(2)钱包、人民币若干张。3 .活动规则：学生选一样自己喜欢的商品，从提供的钱包中取出相应的人民币。4 .评价标准： 30秒内完成。 60秒内

9、完成。 不限时完成。四、浩瀚星空一应用1 .活动目的：考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。2 .活动材料：若干个星星，若干个题目(1题问题解决和1题根据条件提出问题并解答)。3 .活动规则：学生选一颗星星，解决对应题组的问题，口头列式。4 .评价标准： 全部正确 正确1题，并且能提数学问题。 正确1题。二年级测评方案语文一、生字冒险岛一字词认读L考核流程：设置三张卡片，学生随机点击屏幕上的卡片，确定自己要读的内容，大声读给老师听。2 .内容：词语表和课后需识记的词语相结合，每张卡片包含8个词语、2个四字词语或者2个成语。3 .评价标准：二、朗读历险岛一课文朗诵L考核流程：设置三张带有“欢

10、迎来到朗诵历险”的幻灯片，老师随意选择一张，在指定的时间内朗读课文，并能正确、流利、有感情地进行朗读。教师根据学生的发音准确性、语速、语调和流畅性进行评估。4 .朗读内容：课文任意选段5 .考核内容：找春天（第8段）第8段）大象的耳朵（第一4段（任选其一）6 .评价标准：三、诗文探秘岛一阅读积累1 .考察流程：点击课件，转动大转盘，根据指针所对应的序号背诵相应的篇目。2 .内容：二年级下册课文中要求背诵的课文、古诗以及每个单元的日积月累。3 .评价标准：四、想象飞行岛一口语交际，看图说话1 .能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心,态度大方、自然。2 .内容：根据呈现内容编故事，可借助

11、提示的词语3 .评价标准：数学活动一:摇摆不定4 .活动目标：(1)在游戏中进一步建立时间观念，能够准确拨出时间。(2)明确钟面上时针和分针形成的夹角，会判断角的类型。5 .活动准备:准备一个钟面。活动规则：学生随机抽取时间卡片，在钟面上拨出相应的时间，指出时针和分针形成的夹角及其各部分名称(一个顶点，两条边)，并说出拨出的是什么角。3.评价标准：全对错1个*错2个及以上支活动二:连年有余1 .活动目标：(1)通过观察、比较、判断等活动，找出方框内可以填的数。(2)在游戏中培养学生的分析和推理能力。2 .活动准备:准备10组材料，转盘一个。3 .活动规则：学生在10组题中随机抽取一题，说出方框

12、内可以填哪些数。4 .评价标准：不重复，不遗漏地答出所有答案5 答12个*6 答2个以上活动三:精打细算1 .活动目标：(1)在操作活动中感知数的组成。(2)在游戏中培养学生机智敏捷的品质。2 .活动准备:准备一个算盘。3 .活动规则：每位学生随机抽取两张数字卡片进行读数,并在算盘上拨出这个数，说说它的组成。4 .评价标准：全部回答正确5 12个*6 2个以上活动四：变幻多端1 .活动目标：在活动中考查学生的计算能力和单位换算的能力。2 .活动准备：口算卡片，时间单位转化卡片，长度单位转化卡片若干张。3 .活动规则：每位学生随机抽取一张口算卡片，一张时间单位转化卡片，一张长度单位转化卡片，分别

13、作答。4.评价标准：全部答对错1题*错2题及以上十活动五：仙人指路L活动目标:在活动中考查学生辨别方向的能力。2 .活动准备：四张方向标卡片，每张只标注一个方向。3 .活动规则：学生根据教师指令找出生活中的东南西北;抽取一张方向标卡片，会辨别平面图上的方向。4 .评价标准:生活中的方向和平面图上的方向都正确错12个*错2个以上我校在教学中落实“双减”政策的新路径、新方法，贯彻落实“双减”政策，实现一、二年级语文、数学无纸化考核，其它学科自主考核，及时反馈学生学习成长情况，促进政策落实和教师教育观念的自我革新。使教学与“双减”深度融合，相互促进，良性发展。让学生在新的学习模式下、新的评价方式下，

14、轻松学习，健康快乐成长。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，XX中心小学积极响应，针对一二年级学生特点，决定开展无纸化质量测评。本次测评旨在创新评价方式，切实减轻学生考试压力，全面促进学生健康成长与多元发展。二、测评原则L以学科核心素养为基石，设计多样化测评项目。2 .注重过程性评价，突出学生的实践与操作能力。3 .强调趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容及标准（一）语文学科一年级：通过“小小书法家”“识字大闯关”“朗诵小明星”等项目，全面考察学生的书写、识字、朗读等能力。最高可获得“语文小状元”称号。二年级：在一年级基础上增加难度，通过“生字冒险岛”“朗读冲浪岛”等环节，进一步提升学生的语文素养。最高可获“冲浪小达人”称号。（二）数学学科一年级：设置“算达人”“图形天地”等环节，旨在培养学生的口算能力和空间观念。最高可获得“数学小达人”称号。二年级：通过“神机妙算”“巧手拨珠”等项目，着重考察学生的计算能力和数学思维能力。最高可获”题海小达人”称号。（三）英语学科一年级：以“原音重现”“儿歌串烧”等形式，激发学生的英语学习兴趣，培养语感。表现优异者可获得“英语小王子/小公主”称号。二年级：通过“单词PK赛”“看图脱口