《幼儿园教师保教知识与能力》模拟试卷及答案（十四）.docx

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1、Es%三学前教育专业教学资源幼儿园教师保教知识与能力模拟试题提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1 .入园率是衡量学前教育A分布程度的重要标志B提高程度的重要标志C发展程度的重要标志D普及程度的重要标志2 .世界卫生组织认为：健康不仅是指没有身体疾病，而且还要有良好的身体、心理状态与A沟通能力B社会交往能力C社会适应能力D表达能力3 .将人的智力分为八种相对独立智能的心理学家是A桑代克B加德纳C埃里克森D班杜拉4 .早期经

2、验能改变A脑的成分B脑的重量C脑的功能D脑的结构5 .“孟母三迁”的故事说明影响儿童发展的重要因素是A遗传B环境C教育D个体主观能动性6 .智力是人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力，其中核心是A观察力B思维力C想象力D创造力7 .幼儿园教育指导纲要（试行）规定幼儿园教育内容可相对划分为A健康、语言、科学社会、艺术B数学、科学、艺术语文、外语C语言、数学、音乐、美术、体育D语言、常识、数学、音乐、体育Es%三学前教育专业教学资源8 .维生素D最直接的来源是D鱼D4岁左右D缺钙A水B牛奶C阳光9 .儿童思维的真正形成在A1岁左右B2岁左右C3岁左右10 .小儿佝偻

3、病的主要成因是A缺维生素AB缺维生素BlC缺磷二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11 .简述陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”。12 .简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。三、论述题（本大题共1小题，20分）13 .简述游戏对儿童发展的作用。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。14 .材料：不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界去探索去发现一百种世界去发明一百种世界去梦想（摘自孩子的一百种语言，马拉古奇，南京

4、师范大学出版社，2008年）问题：（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（12分）Es%三学前教育专业教学资源（2）依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？（8分）15 .材料：刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店的设施、理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许多照片，如顾客躺着洗头、梳漂亮的发型以及理发店的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店。”她呈现理发店拍的照片，引发幼儿回顾，幼儿有的说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺

5、椅呀有的说：“我要给顾客烫漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”刘老师说：“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下,幼儿提出了用积木搭建躺椅、自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木、收藏发型图的活页夹等材料。之后，顾客在“理发店”能躺着洗头、能选漂亮的发型烫发“理发店”又红火起来了！问题：请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。（20分）五、活动设计题（本大题1小题，30分）16 .新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的捏不住大块肥皂,有的因为毛巾离水池远,

6、一路甩水把地面弄得很湿请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。Es%三学前教育专业教学资源幼儿园教师保教知识与能力模拟试题答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1. D2.C3.B4.C5.B6. B7,A8.C9.B10.D二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11 .简述陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”。【答案要点】陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：（1）解放儿童的头脑，使之能思；（2）解放儿童的双手,使之能干；（3）解放儿童的眼睛,使之能看；（4）解放儿童的嘴,使之能谈；（5）解放儿童的时间，

7、不逼迫他们去赶考；（6）解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会。12 .简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。【答案要点】皮亚杰提出的儿童教育基本原则包括：（1）活动性原则。皮亚杰将“活动教学法”视为儿童教育的最重要的原则，强调只有儿童自己具体参与各种活动，才能获得真正的知识，才能形成自己的假设并予以证实与否定。（2）集体中教育的原则。皮亚杰突出教育中的个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状态的个人主义，而是要把个人的活动与集体的活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿努力学习。（3）教师指导的原则。皮亚杰在强调学校教育中“同伴影响”作用的同时，并不忽视教师在教育过程中的地位。三、论述题（本大题共

8、1小题，20分）13 .简述游戏对儿童发展的作用。【答案要点】游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。（1）游戏对幼儿认知发展的作用。游戏可以丰富并巩固幼儿的知识;游戏能促进幼儿智力的发展;游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。（2）游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也Es%三学前教育专业教学资源有角色间的交往，有利于发展幼儿的人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。(3)游戏对幼儿情感发展的作用。游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导。(4)游戏对幼儿身体

9、发展的作用。游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。14.答案要点：(1)独特的个性(2)认同儿童的差异，尊重儿童的个性15.答案要点：观察提问引导帮助支持五、活动设计题(本大题1小题，30分)16. 新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的捏不住大块肥皂,有的因为毛巾离水池远,一路甩水把地面弄得很湿请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。要求写出：对问题分析、工作目标、解决各类问题的主要方法。