安史之乱与唐朝衰亡教案3-3-5.docx

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1、课题第5课安史之乱与唐朝衰亡主备人:课型:学习1.知识与能力：了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思目标考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。2 .过程与方法：通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。识读五代十国形势图（后周时期），直观认识五代十国时期政权的更迭与分立，培养从历史地图中提取有效历史信息的能力。3 .情感态度与价值观：感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。复习

2、、导入讲授新课巩固时间流程图：IIIIO51015202530354045认知流程图:一、导入唐朝最主要的文学形式一一诗展示一首忆昔诗，称赞“开元盛世”，（杜甫）（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓縻俱丰实。）尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。再展示杜甫的垂老别（万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。）这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。二、新课讲授（一）八年浩劫成割据，开国容易守国难。1、安史之乱:教师引导学生阅读书本23-24页，思考让学生说出安史之乱的时间、叛军

3、将领。2、学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？根据四则材料简单概括（1）开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。（2）社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。（3）节度使势力膨胀，形成外重内轻。（4）安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。3、据材料分析安史之乱的重要影响:藩镇割据教师引导：阅读P24,说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难?给唐朝社会带来怎样的影响？（1）安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的局面。（2）教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管

4、辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱了唐朝后期的统治力量。经验教训:完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养奸，危害严重。（二）官逼民反黄巢起义，朱温反叛唐朝灭亡。（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果1 .唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，把持朝政。2 .黄巢起义：（1）背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大规模农民起义爆发。（2）起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命打击。3 .

5、唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。（三）五代十国重分裂，藩镇割据是根源。1 .概念:唐朝灭亡后的50多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先后出现了十个割据政权，总称为十国。2 .让学生看“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。教师引导学生结合书本讨论:（1）五代十国的历史影响（3）五代的统治特点归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大，军阀间的不断混战，给人民带来了巨大灾难。结束五代十国的

6、分裂割据局面，符合历史发展的趋势和广大人民的愿望。四、课堂小结唐朝从618年李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止，共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观之治”和“开元盛世”的盛世景象，唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强盛的繁荣局面。唐朝后期，政治腐败，各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转向衰落，安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后，地方上出现了藩镇割据的局面，中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一步削弱了唐朝的统治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一场席卷大半个中国的农民战争，瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。问题情境流程图:复习、导入讲授新课巩固布置作业课后反思: