学校心理辅导站建设与管理办法.docx

《学校心理辅导站建设与管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校心理辅导站建设与管理办法.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、学校心理辅导站建设与管理办法为进一步完善我校心理健康教育工作体系，严格落实学院心理辅导站的职责，充分发挥心理健康教育的辐射作用，构建和谐平安校园，特制订本制度。一、指导思想遵循大学生心理发展规律，树立“面向整体，服务全体学生的健康成长和全面发展”的教育理念，形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局和建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，突出和强化学院及学生主体在心理健康教育中的地位和功能，完善大学生心理健康教育工作体系与运行机制，增强心理健康教育的针对性和实效性，优化学生心理素质，培养良好的心理品质和健全的人格。二工作机构学院心理辅导站是在学校心理

2、咨询中心的指导下，由各学院自行设置的学生心理健康教育与辅导工作机构。（一）名称各学院心理辅导站（二）人员组成1 .站长（1名）：各学院学生管理工作负责人2 .辅导员（1名以上）：由负责心理健康教育工作的辅导员担任。3 .朋辈心理辅导员：班主任助理、班级心理委员、宿舍长。（三）办公场所各学院办公室（有条件单独设立心理辅导室）三、工作职责心理辅导站是学校心理健康教育四级网络体系中的重要枢纽，其主要职能包括三个方面：有效落实学校心理健康教育工作规划，及时解决学生的发展性心理问题，培养学生积极健康的心理素质；结合本学院的特点与实际，组织开展学生心理健康教育；预防、发现、甄别和转介学生的障碍性心理问题，

3、进行心理危机的防范和初步干预。其具体职责如下：（一）制定本学院心理健康教育工作计划，建立和完善心理辅导站的各项规章制度，总结每学期的心理健康教育工作；（二）协助学校心理咨询中心完成各项大学生心理健康教育工作，积极开展本学院学生心理健康教育的宣传和普及工作；（三）配合心理咨询中心组织实施的新生心理健康普查工作，对普查中发现的重点学生做到主动介入、心理疏导和跟踪服务，对有自杀倾向或处于心理危机状态的学生及时转介到心理咨询中心；（四）负责本学院学生一般性心理问题的日常咨询，并及时做好辅导记录；（五）建立重点关注人群动态心理档案、进行心理危机情况排查、预警以及实时监控，在学校的指导下实施有效干预和跟踪

4、服务；（六）做好学生心理档案、访谈及辅导记录的保密工作,保护学生的隐私；（七）定期开展心理健康教育讲座与宣传，指导学生开展心理健康教育活动，重点开展朋辈辅导、素质拓展、个别咨询等各类成长性心理健康教育活动，培养学生健康积极的心态，努力营造良好的“助人一自助一互助”的人文关怀氛围；（八）配合学校心理咨询中心开展全校性心理健康教育活动，完成中心安排的各项工作任务，及时反馈心理健康教育工作情况；（九）积极开展心理健康教育调查及研究工作；（十）组织本学院心理辅导站工作人员，包括辅导员、班主任、班主任助理、班级心理委员、宿舍长，进行心理健康教育理论与技能的培训，积极参加学校心理咨询中心组织的心理健康教育

5、培训；1一）协助教育心理教研室完成必修课心理健康教育的教学任务；（十二）每月月底报送学生心理状态统计月报表。四、经费支持心理辅导站工作经费由学院负责，纳入学校年度预算。五、工作要求（一）各学院要进一步明确心理辅导站站长、辅导员、班主任、班主任助理、班级心理委员、宿舍长的工作职责和工作纪律，校心理咨询中心指派心理健康教师负责对各学院心理辅导站的业务工作进行指导、考核和评估，对工作成绩突出的心理辅导站进行表彰奖励；（二）各学院要充分认识加强大学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性，认真落实心理辅导站的各项工作，充分调动和发挥学院和学生在心理健康教育工作中的积极性和创造性，积极探索科学有效的管理模式，努力构建更加完善的心理健康教育工作体系，推动我校大学生心理健康教育工作迈上新的台阶；（三）学院心理辅导站要注意调动班主任、专业教师、班主任助理等力量参与到学生心理健康教育中来，努力提升广大师生的积极性和创造性，逐步完善大学生心理健康教育全员育人的工作机制，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局；（四）学校心理咨询中心建立各辅导站之间交流、研讨的长效机制，定期通过校心理咨询中心平台开展辅导站之间的业务交流和工作研讨。鼓励各辅导站之间资源共享、互促共进。六、考核每年由心理咨询中心组织对心理辅导站进行工作检查和考核。本制度自公布之日起施行，解释权归心理咨询中。