推荐晋升教师专业技术职务任职资格人选量化赋分表1-1-5.docx

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1、推荐晋升教师专业技术职务任职资格人选量化赋分表姓名：参加教育工作时间：取得现职称时间:类别A级指标B级指标参考分值个人得分任职年限（40分）本专业年限（25分封顶）指教龄，参评职称人员最高年限者为25分。其他按照相应比例赋分，计算公式为本项个人得分=（本人教龄/参评高级职称人员最高教龄）*25。（实际年限：）2525任现职称年限（15分封顶）本单位参评职称人员任现职最高年限者为15分。其他按照相应比例赋分，计算公式为本项个人得分=（本人任现职年限/参评高级职称人员最高现职年限）*15。（实际年限：）1515师德表现及工作纪律（5分）师德评价有违反师德行为的一票否决。实际情况：55出勤（5分封顶

2、）近三年出勤情况，以学校考勤记录为依据。实际情况：工作业绩（40分）年度考核（5分封顶）近三年考核结果。实际情况：55荣誉称号（5分封顶）指受区、市及以上表彰的综合类荣誉称号。（如：拔尖人才、劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者）相同奖励名称但不同级别的，按最高级别计分，不累计。5育学绩最不过,教教成多超20分优质课、公开课、经验交流（5分封顶）公开课、优质课、示范课获奖及经验交流（1.由教育行政部门或教研部门颁发证书；2.经学校组织的，持有电教馆颁发的微课、电教课程证书可根据发证单位等级参考附分；3.同一节课在不同的范围上，按最高级别赋分，不累计）。55教育教学获奖（5分封顶）由教育行政部门或

3、教研部门颁发的教育类称号（如：青年教师优秀专业人才、教学能手、学科带头人、特级教师、名师、德育先进、师德先进、优秀班主任、十佳班主任等相应层次称号）。5教科研成果（3分封顶）任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的教育教学研究著作、论文；承担区域或学校层面的研究性课题并取得推广应用、示范学习的成果。（同一论文不同级别刊物发表，只按最高级别计分；作者须为首位或独立完成）由学校校务委员会负责认定、赋分。33承担学校各类教育教学任务取得的成绩（7分封顶）学校交办的各级各类教育教学任务取得成绩,各学校根据实际情况细化赋分标准。由学校校务委员会认定。7说课（10分封顶）根据课堂教学

4、评价要求和工作实际制定说课评估评价办法，由学校推荐委员会组织说课并作出评价。10民主评议（15分）职业道德和工作能力的评议（15分）民主评议应综合考虑单位推荐委员会评议和教职工评议两方面分值，权重分配由学校根据实际情况确定。15加分项目（8分）加分项（8分封顶）任现职以来担任班主任、中层以上干部或团队干部按任职年限给予加分。现任单位中层以上干部或团队干部赋分原则上应与班主任封顶附分相等，中小学学科（级部）大组长、集备组长、副班主任按照任职年限由学校给予分层赋分。8赴农村地区支教给予不超过5分的加分。参与硬性教师交流工作的教师，给予不超过3分的加分；参与软性教师交流工作的教师，给予不超过2分的加

5、分。（已因此项加分获得职称或岗位晋升的教师，不再享受第二次加分待遇）合计得分1专业技术职务赋分以评价教师的专业能力、业务水平、所获荣誉为主。2.A类指标为全区所有单位固定指标，项目与封顶分值不得修改。B类指标为各单位根据实际情况细化指标。所有量化计分项目均为教师获得现专业技术职务职后所获得。3 .各单位须严格按照核实申报人的所有材料，按照公开、公正、公平的原则及职称评审推荐程序组织推荐上报。4 .团队干部与班主任龄按1:1核算；学校社团辅导员应符合以下条件：由学校批准开设，在固定的时间、固定的地点、有固定的人员参与，学校可根据实际情况确定班主任龄的核算比例。5 .赋分数值保留小数点后二位，四舍五入。