统编版九年级《屈原(节选)》学习资料.docx
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1、屈原(节选)预习清单一、预习目标了解屈原及历史剧的相关知识,把握剧本的主要内容。有感情地朗读课文,体会人物的情感和语言的感染力。理解文中象征手法的运用,把握屈原的形象。二、预习重难点重点体会屈原的内心世界,感受其爱国情怀和斗争精神。理解文中各种意象的象征意义。难点品味文中富有激情和表现力的语言。认识剧本通过矛盾冲突塑造人物形象的方法。三、预习方法查阅资料法:了解屈原的生平、创作背景及历史剧的特点。诵读法:通过反复朗读,感受人物情感和语言节奏。圈点批注法:在文中圈画出重点词句,写下自己的疑问和理解。四、预习内容作者及背景屈原,名平,字原,战国时期楚国诗人、政治家。他是中国历史上第一位伟大的爱国诗
2、人,中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者和代表作家,开辟了“香草美人”的传统。主要作品有离骚九歌天问九章等。历史剧屈原创作于1942年1月,当时正处于抗日战争的相持阶段,国民党反动派对日本侵略者实行妥协投降政策,对共产党和抗日民主力量进行残酷迫害。作者以历史剧为投枪,借古讽今,抨击国民党反动派的黑暗统治,表达了人民对光明和自由的渴望。文体知识历史剧是指取材于历史事件和历史人物的戏剧。它以真实的历史事实为依据,通过艺术加工,塑造出鲜明的人物形象,反映一定历史时期的社会生活和历史发展趋势。历史剧的创作既要尊重历史事实,又要进行艺术虚构,以达到历史真实与艺术真实的统一。初读课文大声朗读课文,读
3、准字音,读通句子,注意节奏和语气。圈画出文中不认识或不理解的字词,借助工具书解决。梳理剧情,概括主要内容。再读课文思考以下问题:文中出现了哪些人物?他们之间的关系是怎样的?屈原在文中的主要行为和语言有哪些?表现了他怎样的性格特点?找出文中运用了象征手法的语句,分析其象征意义。批注阅读过程中的疑问和感悟。拓展知识点屈原的其他作品离骚:是屈原的代表作,也是中国古代最长的抒情诗。全诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心,倾诉了诗人对楚国命运和人民生活的关心,表达了要求革新政治的愿望,和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志。九歌:是楚辞的篇名,原为中国神话传说中的一种远古歌曲的名称,战国楚人屈原据
4、民间祭神乐歌的基础上改作加工而成,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌。天问:是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象,一直问到神话传说乃至圣贤凶硕和战乱兴衰等历史故事,表现了屈原对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。历史剧中的艺术虚构历史剧在遵循历史事实的基础上,可以进行适当的艺术虚构。这种虚构主要体现在以下几个方面:对历史人物的性格进行丰富和拓展,使其更加立体、丰满。例如在屈原中,为了突出屈原的爱国情怀和斗争精神,对他的语言和行为进行了艺术加工,使其形象更加鲜明。对历史事件的情节进行合理的编排和想象,增强故事的戏剧性和吸引力。比如在
5、剧中可能会增加一些人物之间的矛盾冲突,使剧情更加跌宕起伏。对历史环境进行渲染和描绘,营造出特定的氛围。通过对场景、道具等的描写,让观众更好地感受到历史的气息。中国古代文学中的香草美人传统屈原在作品中常以香草美人自比,这种手法被后人称为“香草美人”传统。香草在古代象征着美好的品德和高洁的品质,美人则常用来比喻君主或贤能之士。例如在离骚中,屈原用”扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”来表明自己佩戴着江离、芷草、秋兰等香草,象征着自己美好的品德。这种传统对后世文学产生了深远的影响,许多文人墨客在作品中运用这一手法来表达自己的情感和志向。课文要点梳理人物形象屈原:是一位伟大的爱国诗人和政治家,他正直无私、光
6、明磊落、爱国爱民、敢于斗争。面对黑暗的现实,他毫不妥协,以自己的生命捍卫国家的尊严和人民的利益。在文中,他通过长篇独白,表达了对风、雷、电的呼唤,对黑暗势力的愤怒诅咒,展现了他强烈的反抗精神和对光明的执着追求。郑詹尹:是南后郑袖的父亲,他阴险狡诈、卑鄙无耻,是黑暗势力的代表人物。他奉南后的命令,试图用毒酒害死屈原,充分暴露了他的丑恶嘴脸。故事情节课文节选部分主要讲述了屈原被囚禁在东皇太一庙时,内心极度悲愤,通过对风、雷、电的呼唤,表达了他对黑暗势力的强烈控诉和对光明的热烈向往。在他的独白过程中,郑詹尹前来劝他饮毒酒,屈原坚决拒绝,进一步表现了他宁死不屈的精神。语言特色语言充满激情,富有感染力。
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