防性侵教学设计.docx

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1、防性侵教学设计一、建立关系，引入教学主题（比如：同学们好，很高兴今天给大家上一堂安全教育课，这堂课的名字叫“爱护我们的身体”。）2 .自我介绍授课讲师将自己的姓名，职业，工作单位等信息简洁自然地介绍给同学们，拉近师生距离，增强亲近感。在介绍自己是“女童保护”志愿者讲师之后，作简单的“女童保护”介绍：女童保护是保护儿童，远离性侵害的公益组织。（讲师知识扩充：“女童保护”是2013年6月1日全国百名女记者联合发起的公益项目，以”普及、提高儿童防范意识为宗旨，致力于保护儿童，远离性侵害。2015年7月6日，“女童保护“由公益项目升级为专项基金，设立在中国少年儿童文化艺术基金会下。2018年3月，“女

2、童保护”团队成立北京众一公益基金会（非公募），公开募捐继续与中国少年儿童文化艺术基金会合作。3 .热场互动讲师提问在座的同学们，你们认为好朋友应该是什么样的?学生回答可能是互相帮助的、一起玩的、有共同爱好的，亲密的人或者物.讲师回应谢谢你们的回答。4 .主题引导我们还有一位好朋友，它从我们出生、长大、到变老都时刻陪伴着我们，同学们知道是什么吗？那就是我们的身体”，我们不要忘记身体这个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友。大家跟我一起来伸开双手（讲师一边双手交又拥抱自己，一边说），抱抱我们的身体，我们要好好照顾和保护它。接下来我们做一个和身体有关的游戏。这个游戏叫我说你指。游戏的规则是把手指放在鼻尖上

3、,越说什么，你就指什么。我说得快，你就指得快:我说得慢，你就指得慢。下面我们请四位同学（可两男两女：3-5位同学均可，注意讲师说的都是能直接碰到的身体部位，比和鼻子，眼睛、最后落点在“屁股，如果课堂上孩子笑了，讲师不要笑、要正式地告诉孩子:屁股也和鼻子、眼睛等一样，是身体正常的一部分，都一样重要。）5 .小结过渡好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。大家想想我们刚才说的和指的都是什么呀？我们的身体器官：身体：器官：自己身上的东西：身体的一部分.等等。是的，我们说的指的都是我们自己身体的一部分。（板书第一条:认识我们的身体）二、教学主题:认识我们的身体讲师引导我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳

4、膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是，大家注意到没有.我们身体的部位,有些是露在外面的，别人可以看到，比如我们的鼻子、眼睛：有些则是隐私部位，不可以随便给人看，也不可以随便给人摸。这里分别有男生、女生的漫画图，下面请一位男生来指一下男生哪些部位属于隐私部位，也就是别人不可以随便看和摸的地方;再请一位女生来指一下女生哪些部位属于隐私部位。说明授课讲师分别请一男一女两位同学上台，在对应PPT人体漫画图上男对男，女对女分组指出他们认为的“隐私”部位。特别提醒同学们指完之后讲师总结：图片中男生、女生穿着衣服的地方，也就是背心、短裤覆盖的地方是除私部住,不能随便让人看和

5、摸；同时，我们也不可以随便触碰别人的隐私部位，即使是小朋友之间闹着玩也是不可以的。（注：有的学生指的隐私部位不只是背心、短裤覆盖的地方，还可能指到肚脐、膝盖、大腿、腰、嘴巴等，男生可能也指男生胸部。讲师不要直接否定这些是指错了，而是告诉孩子：刚才有同学也指了其他地方，老师要告诉大家，肚脐、膝盖、大腿、胳膊、脚等其他地方虽然我们不叫它隐私部位，但是只要别人碰了让你感觉不安全，奇怪，别扭，不舒服，都可以勇敢拒绝。）隐私部位和我们的鼻子、眼睛、胳膊、腿同样重要，都需要我们用心地照顾和保护:短裤覆盖的地方还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让它们更健康，（板书第二条:如何分辨和防范性侵害）三、教学主题:

6、如何分辨和防范性侵害教学分主题1：分辨性侵害那健康的身体可以用来做什么呢？.好的，谢谢同学们的回答，可以让我们学习，游玩等等外，你们知不知道，我们的身体还可以帮助我们传递情感呢！在我们小时候，还不会说话的时候，就是用身体来表达情感的，比如饿了、不舒服了会哭，高兴了会笑，当我们慢慢长大了，遇到高兴的事情，比如拔河比赛得了第一名，我们会击掌欢呼（走到某学生面前和他/她击掌）。这些都是身体在帮助我们传递情感。身体能传递情感，就可能传递好的情感，也可能传递不好的情感。下面请一位同学（同性学生）到台前来，我们扮演一下。请同学们看看，我对她身体的触碰传递的是好的还是不好的情感呢?有请这位同学到前面来.情景

7、表演1-讲师自然地和他（她）握手一表示友好，问候：-讲师拍拍他（她）的头或肩膀-表示长辈对晚辈的爱护和鼓励等等。（注：此处互动，不能说“你好漂亮”“你皮肤好白，“你好可爱啊”等夸奖孩子外貌形象的语言，也不问”学习成绩是不是也挺好的？。可以说“你听课很认真，老师给你点个赞”，或者“谢谢你上台参与这个表或者“谢谢你配合老师完成这个表演，希望这节课能让你有所收规问1,向参与表演的同学）我刚刚对你的身体触碰传递的是好的还是不好的情感呢？同学同学们看，刚才我对X同学的身体融碰是好的还是不好的呢？我跟地握手、拍拍她的肩，这些身体触碰是好的还是不好的情感呢？引导过渡可是，我们的身体触碰定是传递好的情感吗？下

8、面请这位同学和我继续扮演。（扮演之前沟通：只是扮演，有可能会让你觉得有些别扭。情景表演2讲师拉住她的手反复抚摸；揽她入怀，在她的肩膀、背部反复揉搓（程度不断加重，但不要太用力）。最后落在搂屁股上，边说“跟我一起走吧，我给你买好吃的”。（提醒讲师：落点在尾股，是为了与传递好的情感有所区分，且孩子脱知到。实际课堂互动中，如果上台表演的孩子比较敏感。不要强任强行“落在搂屁股上”。注：此处互动，也不能说“你好漂亮”“你皮肤好白”等夸奖孩子外抗形象的语言。也不问“学习成绩是不是也挺好的？可以问同学，你喜欢临什么啊?讲师注意用第一人称“我”，而不是“老师”，比如：跟我走吧，而不是“跟老师走吧”，避免具象化

9、。不清楚情景表演怎么做的，可以观看“女童保护”微信公众号的公开课视频）提问3（向参与表演的同学）我刚才对你做的第二种身体触碰是好的还是不好的？有没有让你觉得不安全，奇怪，别扭，不舒服？学生回应提示这种让我们觉得不安全、奇怪、别扭、不舒服、不好的身体触碰，如果不及时停止，就会给我们身体带来侵害，甚至就可能属于“性侵害”！同学们知道什么样的行为属于性侵害吗？学生讲师引导那接下来我们学习哪些行为属于性侵害，知道怎么样辨别它。2.师生问答一分辨性侵害核心信息核心信息1他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。讲师引导什么是不必要却有意识呢?就是明明不需要碰，却故意去碰你的隐私部位。老师提醒大

10、家，要当心以下这些举动：比如有人使劲抱你、打摸你、亲吻你的身体，或者摸你大腿、隐私部位等等。老师不是说有这些举动就属于性侵害，而是如果有人对你做这些举动的话，你就要想想对方有必要这么做吗，是不是有不好的想法？提问老师刚才说的是他人没有必要却故意地去碰你的隐私部住，属于性侵害。那生活中哪些情况下触碰隐私部位是必要的？回答父母给洗（讲师小结比如大家很小的时候自己不会洗澡，爸爸妈妈（或照顾你的家人）给你洗澡（注：给三年级及以上的孩子上课时，加一句“但现在你们都大了，可以自己洗澡了对不对？”），或者在家人陪同下，医生给检查身候、这种必要的触碰不属于性侵害。特别提醒大家，医生给我们检查身体的时候，必须有

11、家人在场哦。核心信息2他人指使你碰触别人的隐私部位，也属于提问有人让你抚摸、亲吻他/她的隐私部位，属不属于性侵害？回答性侵害有多种形式，有人叫你抚摸、亲吻他/她的身体,以及碰触他的隐私部位，或者让你触碰其他人的隐私部位，这些也都属于性侵害。核心信息3让你裸露身体或者看带有身体裸露的人像图片、影像视频，也属于性侵害。提问有人让你脱光衣服给你拍照属不属于性侵害？讲师引导对，有人让你脱光衣服拍照、拍视频，脱衣服露出隐私部立，或者给你看他（她）的隐私部位，这些都属于性侵害。网上、书摊.任.何地方，不要接受和传播任何人给你看的带有裸露人体的影像资料，这也属于性侵害。教学分主题2：防范性侵害我们要拒绝“性

12、侵害”，是不是？学生是讲师引导那我们如何防范性侵害呢？提问1如果你在放学回家的路上，遇到一个陌生人，他向你询问某个地方该怎么走，你该怎么办呢?如果正好知道路线，顺手一指就行，可以回答。助人为乐是应该的，不是所有人问路都不理昧。但如果当时觉得不安全，也可以不回答对方的问路，快速走开。周围有大人的话，也可以让他们问大人。记住:可以指路但不可以带路，要保证自己的安全。）提问2如果有人让你脱掉衣服和他视频聊天，或是让你拍自己光着身子的视频、拍自己隐私部位的图片并发给他（她），你要不要这样做？（请男生女生分别回答，并讲述这么做可能有哪些后果）提问3如果陌生人（包括网友）让我们吃他提供的食物、饮料，给你玩

13、具，手机等，我们要不要接受？（同样，请女生、男生分别来回答。）提问4如果在上学或者放学的路上，陌生人要求你们搭便车，你们要不要接受？（请女生、男生分别回答，并讲述搭便车可能引发的后果，比如被拐卖或者坏人伤害我们的身体。）讲师讲述此外呢，我们出门还要征得家长的同意并结伴而行，避免去偏僻的路段，更不能和家长赌气离家出走。睡觉的时候要关好门窗，独自在家不给陌生人开门。接下来，我们一起来读一遍这几条提示：不随便跟陌生人走；不和陌生人视频聊天；不随便接受陌生人的物品；不随便搭乘陌生人的车；出门要征得家长的同意并结伴而行：睡觉要关好门窗。讲师提问同学们有没有注意到，刚才我们讲的主要是陌生人，我问问大家，是

14、只有陌生人可能侵害我们吗？回答.不是。讲师引导对，熟人，也就是我们认识的人，也可能侵害我们。老师告诉大家，熟人不管是邻居，还是家人的朋友,亲人，或者我们平常很尊敬的人；也不管他（她）是保安、厨师，还是快递员，司机，农民，老师，校长，官员，大老板等等等等达之，不管他（她）是谁、做什么工作的，只要他们做了之前我们讲的那些属于性侵害的行为，他（她）就是坏人。当然了，如果身边的熟人没有做出性侵害的行为，我们也不能这样开玩笑，对不对？提问5刚才讲了熟人，下面提两个问题。如果有熟人约你单独去他家玩，你该怎么办？（同样，请女生、男生分别来回答。授课讲师要引导学生采取以下方式应对，降低被性侵的可能性：1.先告

15、诉家长，并征得家长同意：2可以叫上几个小伙伴一起：3.最好在家长的陪同下前往。）提问6如果有人到你家玩，比如认识的叔叔、阿姨，爷爷、妈奶或者哥哥、姐姐等等（特别提醒讲师：不能光说叔叔），来你家做客，趁你家长不注意的时候搂抱你、亲吻你，让你感到不安全，奇怪，别扭，不舒服，甚至还要碰你的隐私部位，你该怎么办呢？（告诉学生：这时你可以严肃坚定大声地说：“叔叔/阿姨/爷爷/哥哥，我不喜欢你这样！”表明你坚决的态度，并及时告诉家长。如果对方下次还这样，更要及时告诉家长，让家长也帮助防范，并离他远一点。讲师小结我们身边呢，绝大多数人都是好人。（注：此句一定要说）但也有一些坏人，所以要有所防范。陌生人可能侵害我们，熟人甚至亲人也有可能侵害我们。不管是谁,只要触碰你的身体让你感觉不安全、奇怪、别扭、不舒服或者你觉得你的家长会因此不高兴，你就可以勇敢拒绝，并及时告诉家长或者信任的大人。（板书第三条:遇到性侵时该怎么做）四、教学主题:遇到性侵时应该怎么做讲师引导过渡刚才我们讲了如何防范性侵害。可是，万一我们碰上了坏人，即将要遭受到性侵了，怎么办呢？（停顿给同学们时间思考或者议论）老师告诉你们，遭遇性侵害时，分为人多、人少两种情况：情况1周围人多时。比如公共