教师素质提升及培训方案资料.docx

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1、平安镇中心小学老师素养提升方案（2012-2015）基础教化课程改革，老师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，老师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就须要老师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教化专业学问，而且还必需具有系统扎实的学科专业学问和广博的跨学科综合交叉学问。因此，高素养的老师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推动素养教化的保证，是我校创办齐鲁名校、争创省级规范化学校的保证。为培育一批省、市、县不同层次的师德高尚、业务清湛、教化教学实力和水平突出的优秀骨干老师、学科带头人和名老师，特制定平阴县试验中学老师素养提升工程实施方案如下：一、指导

2、思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，落实“让更多的孩子接受更好的教化”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际动身，一切服务于学生”教学思想，使老师在教化理念、师德修养、业务素养、教学水同等方面得到全面提高，让学校成为老师素养提升的主阵地，成为老师成长的沃土，努力构建学习型校内，使老师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推动素养教化，全面提高教化教学质量。二、主要内容、方法和措施（一）强化理论学习，更新教化观念，为教化教学改革奠定思想基础。实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结

3、合的学习方式，实行请进来、走出去的方法；每月举办一次老师论坛，成立青年老师理论探讨会，每周一下午为年级组理论学习时间。开展骨干老师及名师讲座等。对于各种形式的学习，学校与年级组定期进行检查，期末评出理论学习主动分子，在评估中加记0.5分，无故不参与的扣0.5分。（二）增加师德意识，提高师德修养，努力提升老师职业道德素养。1、加强职业道德教化。要加强酷爱教化事业、献身教化事业的教化，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教化岗位上成就事业，实现人生价值。要加强老师严于律己、以身作则、为人师表的教化，使老师言语与行动堪称学生的表率。要加强酷爱学生、服务学生的教化，关切爱惜学生，同等地对待每一个学生

4、，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。2、大力提倡六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感谢励意识、过程呈现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝合浩然正气，鼓足昂扬士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培育良好的教风。3、教化实行会议教化、学习教化和活动教化的形式，实行集体教化和自我教化相结合的方式，每周召开一次全体老师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评比活动，举办“走青春路、做育花人”演讲竞赛。主动开展家长评教评校，学生评教等活

5、动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入老师思品考核，以评议促养成。（三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校内氛围。老师工作是学问性、专业性很强的工作。在学问更新迅猛、信息量剧的今日，一次性的师范教化早已不能满意终身工作的须要，专科学历不再是初中老师的志向学历，老师需不断学习、充电，不断更新学问，丰富学问，提高文化层次,才能适应教化发展和自身工作的须要。1、主动激励老师进行学历进修。凡学历不达标者，45岁以下的专任老师通过自学、函授、离职学习等形式实现学历达标。2、努力培育复合型老师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。3、激励并

6、选派老师参与国家、省、市组织的骨干老师培训。主动联系省、市级培训部门，搭车培训或特地办班培训，或邀请专家前来讲学，充分发挥教科研基地的作用。4、努力为老师进修、自学创建条件。首先要激励和提倡，形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。其次，为进修自学者供应应有的时间。脱产学习与在职学习相结合。在职学习者工作量上适当照看，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。（四）提高老师业务实力，提升老师教学水平。业务水平是老师教书育人最重要的素养，文凭不等于水平，学历最高，教不会学生，照常是不行的，业务水平就是教化和教学的实力，老师业务水平不高,绝不会有高的教化教学质量。因此，加强老师业务培训，至关重

7、要。1、提高组织教学、驾驭课堂的实力。老师要擅长调动学生主动性，吸引全体学生把留意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密协作老师的启发诱导，主动动脑动口动手，确保听课率达100%,杜绝热喧闹闹的花架子课。2、提高启发诱导学生思索的实力。擅长启发诱导是老师最重要的教学业务实力。通过启发诱导培育学生的独立思索实力、创新实力和科学思维习惯，是素养教化的根本要求。老师要仔细备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，细心设计问题、启发诱导、层层深化、水到渠成，使解题思路和方法不是由老师讲出来，而是老师引导学生探究思索出来、感悟出来、总结出来，从而培育学生的创新精神、创新品质和创新思维。3、提高驾驭

8、教材，科学敏捷地处理教材的实力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高探讨、处理、利用教材的实力；要在上课中训练，提高实际运用的实力。学会从学科思想、学问结构和广袤的学问空间上去定位、去着眼，突出学问间的联系，促进认知结构上的同化。4、提高老师教学机灵，所谓教学机灵是指一种面对新的突发事务，能够快速而正确地作出推断，见机行事地实行恰当有效地教化措施以解决问题的实力。老师应当在临场时擅长发觉，刚好捕获学生在现场表露出来的主动因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热忱，化为主动行动。事实证明，老师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生迥然不同的结果。5、老师不但会用教材，而且还要

9、对教材的开发利用主动进行探讨。大力提倡校本教材的开发。努力培育学生的地域观念，坚持实事求是的看法，既要重视我校学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，我们主要实行以下做法：以英语、语文两学科为突破口，其他学科老师依据个人特长和学生需求,实行自愿的原则，尝试校本课程的开发。学校成立校本课程开发委员会。一方面为老师们在校本开发过程出现的一些问题供应帮助，另一方面对校本课程的开发状况进行评估总结，并把总结评估状况记入教学评估。（五）加速现代技术设施建设，提高运用现代教化手段的实力。以办学条件的现代化促进教化思想、教化内容、教化方法的现代化，是实现教化现代化的重要抓手。今年，学校将建成较为完善的校内

10、网，实现每班配备电教设备及班班通工程。1、加强老师运用现代教学技术的培训，充分相识现代化教学就是生产力，提升老师运用现代化教学的水平，深刻理解现代教化课堂教学的重要特点，挖掘新课程的网络利用率。2、主动组织老师进行培训、达标活动，使全部专任老师和领导学会娴熟应用计算机进行备课办公，学会上网查询资料，学会利用多媒体网络设施进行教学和管理。3、提高老师运用现代教化手段进行教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦,主动运用，擅长运用。运用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；娴熟运用现代化教学手段进行教学的实力，是老师业务实力的重要构成部分。4、以推广运用现代教化手段为契机，推动教化思想、教学方法

11、的更新。要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。通过运用现代教化手段，力争使教学信息、内容、效益提高1/3。（六）大力开展教研活动，不断提高老师教研教改实力。1、科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教化教学过程中的科研含量，培育一支科研型的老师队伍，我们将主动推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。使每位老师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高老师的理论水平，使每位老师驾驭教化科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的实力，建立一支强有力的科研队伍。2、规

12、范课题管理。第一阶段：成立课题校本研修管理委员会，整合课题，统一思想相识，明确目标。全体老师可依据个人须要（学科特点和个人的风格爱好）自愿申请、自主组合、重新选择课题，由教科研管理委员会对课题、试验老师进行评估认定，并对课题进行整合、备案，张贴上墙。其次阶段：组织全部试验老师仔细制定探讨方案。第三阶段：课题试验阶段：在实施过程中，要求各课题组长组织课题组成员一月一反思，平常随时研讨，随时沟通，对课题探讨中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，充分利用我校试验基地的优势，定期请专家前来指导。各课题组每学期末进行阶段总结，实行优秀课题沟通会。七）加强青年老师的培育力度，为青年老师的快速成长搭建平台

13、。1、加强完善拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年老师的培育，是学校发展的长远之计，把青年老师放在优先发展的位置，为青年老师创建一切发展的条件和成长的环境。加强对青年老师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡这些老师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。2、学校将开展“青年老师才艺大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学阅历总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、“青年老师理论学习探讨会”活动，尽最大可能供应展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教化教学的重任。努力实现“一、三、四、五目标L即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。经过五年的努力，力争100%成为合格老师，60%成为县级骨干老师。三、工程实施（一）宣扬发动阶段（20012年2月）（二）全面实施阶段（2012年3月2015年12月）（三）全面总结阶段（2015年12月）依据学校五年来开展素养提升工作的状况，进行全面、具体、具体地总结，对在素养提升工程实施中，涌现出的优秀老师进行表彰，学校写出总结报告，上报教化局。四、加强领导，确保老师素养工程的落实。