职业技术学院移动商务学情分析报告.docx
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1、移动商务学情分析报告一、调研目的为了了解移动商务专业(扩招)的人才现有的知识经验和心理认知特点,以此为基础来确定教学目标和进行教与学的内容分析,落实“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念,进行本专业学情调研分析。移动商务专业扩招学生人数12人,本次调研制定、下发和回收有效调研问卷12份。二、调研情况学生分布情况:大连地区12人;。身份:退役军人6人,企业员工和基层农技在岗人员6人。三、学情分析1、学生基本情况由于学生均为已从业的成年人,学习时间受到限制,年龄差异又较大,且多数具备网络信息应用手段完成网络课程学习的条件,所以针对学生的特点结合本专业的课程性质,采取集中教学、远程教学、线上线下混
2、合教学、线上自主学习、送教上门等多种教学模式相配合的方式进行教学。2、学生学习情况调查显示,只有少数学生有明确的学习目标,大部分学生学习动力很弱,没有学习规划,且学习态度不端正,基础参差不齐,原来所具备的专业知识基础薄弱,教学应尽可能覆盖大多数学生的能力现状,宜由浅入深,确定合适的课程起点,承上启下、衔接好新旧知识。3、学生入学动机动机决定个人努力的程度,在建立个体自信心方面有举足轻重的作用,是影响学生入学后学习效果的重要因素。出于社会需求和个人的发展而选择本专业的人数最多,说明退役军人对职业教育的本质一一以促进就业为目的、以市场需求为导向的认识深刻。但是随大流和只为文凭仍占到了其中50%以上
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