（2025春新版本）部编版七年级道德与法治下册《 学会自我保护》教案.docx

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1、第一课青春正当时第3框学会自我保护（Q教学今析【教学目标】L培养学生尊重他人、珍惜生命的价值观，理解并尊重青春期的个体差异。（道德修养）2.增强学生的自我保护意识，引导学生正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力。（健全人格）【重点难点】教学重点：了解性知识，树立正确的性观念。教学难点：增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。敷厚过程118道德与法治七年级下教师使用说明一、导入新课阅读分享分享一：烦恼的青春期这本书从我们青少年的视角出发，分析青春期学习力、抗挫力、自控力、情绪力、沟通力等主要问题的深层原因，多角度给予解决问题的方法。通过阅读书中的案例，我学会了更好地面对青春

2、期的问题，勇敢迎接人生阶段的蜕变。分享二：青春期烦恼快滚开这本书解答了我关于外貌焦虑、心理压力、生理卫生等方面的疑问，给了我很多帮助。这本书分为“如何保持身体健康”“如何保持心灵健康”“如何健康地变美”“如何健康地生活”四大版块，帮助我们了解青春期应选择的饮食、运动和生活方式。教师总结：进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。带着这些困惑，我们一起学习本课“学会自我保护”。二、新课讲授活动一：青春烦恼知多少L小明的烦恼一进入青春期，我开始对性产生了困惑，我该怎么办呢？请你帮助小明解决他的困惑。提示：当遇到与青春期、性等有关的困惑时，我们可以通过上生物课、参观青春期教育展

3、览、和父母沟通、阅读相关书籍、听专家讲座等正规途径了解相关知识，还可以利用可靠的在线平台或网站获取相关知识。但是要注意筛选信息来源，确保所获取的信息准确可靠，避免浏览不良网站或受到误导性信息的影响。与同龄人或朋友交流青春期和性的相关问题，他们的经验和观点可能会为你提供新的视角和启发。但需要注意保持尊重和理解的态度，避免在交流中产生误解或冲突。遇到特殊情况，我们还可以寻求专业心理咨询师或医生的帮助，获得个性化的指导和支持。教师总结：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教

4、材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。2 .小明的烦恼二情境一：有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。有人认为他是和同学开玩笑，觉得无所谓，还挺有意思的。也有人表示他的话让人感到不舒服，但不知道该如何处理。我也认为这些话不文明，会伤害他人，不应该讲，但不知道怎么说服他。情境二：有的同学出于好奇，购买不健康书籍并给其他同学借阅；还有的同学观看不健康视频，在班级里炫耀。同桌偷偷告诉了我并嘱咐我不要说出去，我该怎么办？情境三：有的同学见到男生女生在课间讨论问题，或者看见男生女生放学结伴回家就乱起哄，说他们谈恋爱了，违反了学校纪律。我特别讨厌这样的行为，是我

5、太较真了吗？思考：请你帮小明出出主意。提示：青春期的青少年内心敏感，使用不雅语言可能会对他人造成心理上的伤害，我们应该尊重他人。小明可以私下与该同学沟通，同时在班会上提出问题，号召大家尊重他人，共同维护积极健康的班级氛围。应该通过正规渠道获取性知识，传播不健康的书籍和视频，不仅违反道德，还有可能违法。小明应该及时制止他们的行为，帮助他们树立正确的道德观念和价值观。乱起哄的行为可能是出于好奇、无聊，或是想引起注意，但这种行为既不尊重他人，也影响男女同学之间的正常交往，严重的甚至会给他人带来心理上的困扰，衍生出其他困境。教师总结：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺少社会阅

6、历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。活动二：遇到侵害要说“不”3 .小明的烦恼三放学回家的路上发生了这样一幕：在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年灰溜溜地下车走了。小明觉得这两位女生真的很勇敢，但他也很疑惑，遇到类似的情况，我们该如何保护自己？学生回答：保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。拒绝黄色笑话。他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利。快速离开

7、危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。4 .播放视频青少年儿童要对性侵害行为勇敢说“不”教师总结：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。与异性

8、交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。5 .开展辩论活动：进入青春期，我们是否已经长大正方观点：我们还是孩子，各方面还不够成熟。反方观点：我们已经长大了，不应该再被当成孩子对待。与同学分组辩论，归纳双方的论据并写下你的思考。【提示】正方论据：尽管进入了青春期，我们在生理上经历了一系列变化，但在心理、情感、社会经验及责任感等多个方面，我们依然未能达到完全成熟的标准，因此应当被视为孩子。一、心理成熟度不足：青春期是情绪波动大、自我认知构建的关键时期。我们往往面临着对身份认同的困惑、对未来的不确定性以

9、及对人际关系处理的挑战，这些都需要时间和经验去逐步成熟。二、情感处理能力有限：面对复杂的情感问题，如友情破裂等，青春期的我们可能缺乏有效的应对策略，容易陷入极端情绪，如抑郁、焦虑，这反映了我们在情感管理上的不成熟。三、社会经验匮乏：虽然开始尝试独立，但面对社会的复杂性和多样性，我们的判断力、决策能力和解决问题的能力仍显稚嫩，容易受外界影响，作出不够理智的选择。四、责任感与自我控制力不足：成熟意味着能够对自己的行为负责，而青春期的我们可能缺乏足够的自我控制能力，容易冲动行事。五、依赖性依然存在：在经济上、情感上甚至日常生活中，青春期的我们往往还需要依赖父母或监护人的支持和指导，这进一步证明了我们

10、在某些方面尚未成熟。反方论据：进入青春期，我们在生理、心理、认知及社会角色上都有了显著的成长，应被视为独立的个体，享有相应的权利和责任，不应再被简单地视为孩子。一、生理发育成熟：青春期伴随着快速的生理变化，如身高突增、性征发育等，这些变化标志着我们从儿童向成年人过渡，具备了一定的生理基础。二、心理与认知能力的提升：随着大脑的发育，我们的抽象思维、逻辑推理、批判性思考能力显著增强，能够更好地理解复杂概念，形成独立见解。三、社交技能的增强：青春期是我们建立人际关系、学习团队合作和社会规则的重要时期。我们学会了如何在群体中定位自己、处理人际关系，这些都是成人社会中的基本技能。四、责任感与自我意识的觉

11、醒：随着对自我认知的加深，我们开始意识到个人行为对他人和社会的影响，逐渐形成了责任感，愿意为自己的决定和行为负责。教师总结：青春期是一个复杂而微妙的阶段，是从儿童走向成年的重要阶段，但这一过程并非一蹴而就，而是需要时间和经验的积累。从生理角度来看，青春期经历了显著的发育变化，为我们的成长奠定了坚实的基础。然而，从心理、情感、社会经验及责任感等角度来看，我们仍需不断学习和成长。三、课堂总结本节课以“学会自我保护”为主题，引导学生深入探讨了在青春期保护自己的重要性和方法。通过课外书的分享，帮助学生认识到青春期可能遇到的问题。通过小明的三个烦恼，分别探讨了获取性知识的正规途径，性语言的使用、不健康信息的传播以及对异性交往的误解等问题，正确应对性骚扰、性侵害的方法，引导学生树立正确的性观念，学会尊重他人、自重自爱，并增强自我保护意识。通过播放视频青少年儿童要对性侵害行为勇敢说“不”，进一步强调了自我保护的重要性，并引导学生学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。