(2025春新版本)部编版七年级道德与法治下册《 品味美好情感》教案.docx
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1、第二课做情绪情感的主人第3框品味美好情感O.【教学目标】L认识人类情感的复杂多样,了解生活中的美好情感。(道德修养)2 .认识生活中美好情感的作用,学会通过合理的方式获得美好情感体验。(健全人格)3 .养成积极、乐观的人生态度,形成良好的抗挫折能力,热爱生活,确立正确的人生观。(健全人格)4.能以实际行动传递美好情感,传递生命的正能量,培养积极向上的高尚情操。(道德修养)【重点难点】教学重点:认识生活中美好情感的作用,学会通过合理的方式获得美好情感体验。教学难点:引导学生热爱生活,在实践中提升情感境界。数号过程一、导入新课友谊故事:小梅和小静(五)为了表扬小梅和小静的义工之举,市民之家管理处给
2、小梅和小静颁发了义工证书,夸赞她们是新时代向上、向善、向美青少年,她们心里美滋滋的,相约以后要多多参加有意义的公益活动,两个人的友情也更加坚定了。1 .想一想:小梅和小静从中体会到了哪些情感?2 .说一说:你有过哪些美好情感体验?教师总结:情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。让我们在这堂课中一起品味美好情感。二、新课讲授活动一:情感面面观播放视频:吃面的老人L交流讨论:视频中的老人、老板娘、老板、吃面客人分别体验到了哪些情感?提示:情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感,如安全感、归属感等;
3、有反映人类高层次社会性需要的情感,如道德感、荣誉感等;有积极情感,如正义感、胜任感、美感等;有消极情感,如挫折感、倦怠感、厌恶感等;也有多方面混合的情感,如敬畏感等。教师讲述:情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。2.阅读教材第20页”探究与分享”,小组讨论:你如何看待小东和小莹的情感体验?我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?提示:积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入
4、生活、深入生活、感受生活。教师总结:我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时,我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。设计意图:以温情的短视频为例子,引导学生了解生活中的美好情感,同时感受到美好情感对生活的作用,唤起学生的生活情感体验,激发学生产生要积极体验美好情感的愿望。活动二:情感接线员以下是一则心理咨询案例。阳某是某省社会心理服务热线平台的一名接线员,他接到七年级学生小李的求助电话:小李的小学是在村里读的,学习成绩一直很好,是父母的骄傲。进入七年级后,全家来到了城里,小李也进入了城
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