青岛海逸学校骨干教师培养专项规划.docx

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1、青岛海逸学校骨干教师培养专项规划本学期，学校将围绕市北区教体局的工作精神，聚焦干部教师队伍建设，进一步夯实人才基础。努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。一、深化师德师风建设。把师德师风作为评价教师队伍素质第一标准，将师德教育作为教师培训的“第一课”，加强反面典型案例教育，不断强化教师的道德规范意识。全面开展教师体罚学生、有偿补课和违规收受礼品礼金等问题的自查和专项治理工作。组建师德学术委员会，出台师德学术委员会工作章程、青岛海逸学校师德负面清单制度，实行“师德一票否决制”。以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，继续开展

2、好向先模典型学习活动，讲好“身边的教育故事”，积极参与“市北最美教师”和师德标兵的评选。二、助力教师队伍建设。（一）干部队伍建设。培养一支“领先一步导人一程”的干部队伍，做到“领先一步二领先遵守学校制度，学习管理理论，领先提升教学质量，领先践行学校文化。做到“导人一程”，业务干部实行贯通管理，深入学科听课、教研，指导学科教师业务提升，促进教学质量提升；分管干部实行走动管理，每周定期检查分管工作，确保学校内外设施安全、师生安全。（二）教师队伍建设。1 .成立三个团队：（1）首席研究教师团队，开展课题研究。成员名单：马晖、崔雪飞、李锦、柳艳娜、梁浩、刘菊以校本培训为依托，开展“自助式”课题研究理论

3、学习，引导课题主持人根据课题研究中遇到的困难自主选题，聘请专家给予理论指导，提高教师的课题研究能力。进一步完善课题研究制度，适时组织教科研例会，小结并汇报自己的课题研究进展情况；围绕自己承担的课题上好研究课（或开展好相关活动），并进行自我评价；期末进行课题阶段小结；完成课题研究观察记录，期末形成个案报告。课题组成员分工合作，完成全国规划办课题小学融合型课程的行动研究的结题工作。此课题是国家课程、地方课程和校本课程的融合。课题研究方向要把二至五年级的班本课程统筹思考，即社会资源与学校资源的融合也是研究过程要加入的元素。（2）课程研发团队，研发校本课程。航运教育研发团队为实现建设市北区西部教育品牌

4、名校和打造海洋航运教育特色学校的目标，我校成立航运课程教材研发团队。以“生本、多元、整合”为课程宗旨，将国家、地方、学校课程打通融合为基础性课程和拓展性课程，实现国家课程校本化，校本课程特色化。家长学校课程研发团队组建有级部组长为中心组，所有班主任参与的家庭教育校本教材的开发编纂团队，在家庭教育专家的指导下，系统设计家长学校课程内容，编纂家庭教育校本教材一一海逸父母，并积极参与区教体局家庭教育校本精品课程的评选。2 .培植新一轮“海逸名师”。根据市区中小学名师培养工程有关要求，我校将按照制定的“名师”“骨干教师”“潜力教师”的培养方案，针对不同层次教师的培养目标，按照“师德的表率、育人的模范、

5、教学的专家”标准，通过专项引领和个人自我发展的强化培养，使“名师”“骨干教师”“潜力教师”在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师，培植青岛海逸学校的“名片”和“品牌3 .造就“领航工程”学者型教师。对“领航工程”的培养人选进行重点培养。统一组织研修活动，实行个性化培养方案，建立教学改革项目引领机制，开展阶段性培养成果展示。为名师、能手发展成长搭建有效的交流平台，实行动态管理，通过上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、理论讲座、空间交流等多种形式，造就海逸学者型教师。4 .开设“海逸讲坛”活动。为了给我校

6、教师团队提供一个更好的交流平台，营造积极向上的工作势头，学校将充分挖掘校内优势资源，做客讲座，实施互动培训，彰显教师才华。充分利用周四下午的教师研修时间，开展海逸讲坛活动。将通过研讨教学纪实，分享教学方法；简述教育故事，提出工作见解；分享所见趣闻，拓宽教师视野；讲述身边榜样，提升师德建设等栏目，方便老师交流，让老师们在思想碰撞中不断切磋，共同进步。三、加速教师信息教育技术应用水平建设。1 .中小学教师远程研修。借助省“互联网+教师专业发展”工程，搭建“网络研修与校本研修整合”的校本研修实践模型和操作框架。根据上级精神，加强宣扬、管理、监督、评价，提高远程研修效果，促进教师专业成长。2 .信息技

7、术应用培训。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展教育教学应用技能等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用能力，提高课堂教学效率和教育教学水平。3 .教师个性化培训。学校将继续组织教师们积极参加青岛市中小学教师个性化培训。鼓励老师们根据自己的教学需求，在个性化平台上“淘宝”，选出符合教师自己个性发展的培训课程，把“要我学”变为“我要学”，激发教师的参训动力。学校将统一进行学生教育方法培训。四、完善教师培训学分标准体系建设。学校将继续完善培训学分标准体系建设，按照计划认真组织新学期培训并进行严格的培训考核，确保校本培训取得实效。做好考勤、考核等培训记录，记录内容规范具体。在校本培训结束

8、一周内，要将培训内容、参加人员名单、培训学分等信息上传至青岛市教师教育信息化管理服务平台，并点击提交审核。为培训学分应用提供基础档案数据，真实有效反映教师培训学习成效，以形成学校教师队伍梯队发展的良好局面。五、强化教师培训评价机制建设。1 .提高认识，加强领导。校长作为第一责任人将全面负责学校的校本培训工作，构建我校教师全员培训的管理体系：(1)培训领导小组：由校长任组长、分管校长和主任组成。(2)培训管理小组：由校长、分管校长、教导主任和骨干教师组成，其中涵盖：课题研究小组、教材开发小组、课件制作小组和网络管理小组等专题小组。(3)学习小组：由各年级组、学科组组成。我校将结合本校实际制定切实

9、可行的培训计划和具体实施方案，切实加强对培训工作的领导，明确任务，责任到人，确保教师全员培训工作的顺利开展。2 .强化管理，建章立制。学校将把教师的培训工作与学校精细化管理工作紧密结合，注重校本培训的制度化、规范化建设，健全培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等相关规章制度，对教师的学习态度、学习过程、学习实效进行全程评估。严格教师参加培训成绩的考核和登记制度，成绩优秀的教师将优先评选各类先进和荣誉称号。健全培训档案和教师成长档案夹，加强过程性督导检查，重视评价手段和评价的科学性、全面性，由以往单纯的结果型评价转向注重教师成长的过程性评价；由学校单方面的评价转向个人自评、同事互评、学校总评的多

10、元化评价;由文本式评价转向文本与数字网络结合的综合性评价，重视实效、过程和质量,以期真正达到教师的专业成长。教师要按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料。学校将教师参与培训的出勤、学习记录和感悟，在校级以上教研和培训中的经验交流等折合分数，记入教师的卷宗式评价，对老师们的培训情况进行全方位的评价考核。3 .落实经费，优化资源。积极采取措施，落实校本培训的经费。教师培训经费要纳入学校年度经费预算中，鼓励教师多外出学习，把先进的经验带回来。学校将尽力保证培训用书籍、资料，并加快校园网和现代化教育教学设施的建设，创设良好的培训硬、软件环境，确保各项活动真正落到实处。本学期我校将进一步提高对教师培训工作重要性的认识，认真研究，从本单位实际出发，真正把培训工作落到实处，并不断改进培训工作。积聚教育教学智慧，提高教育教学水平，促进教师专业发展，解决学校教学中的实际问题,促进学校持续发展。