2024版新教材（2025春）湖南湘美版一年级美术第五单元《生活的变化》单元教学设计教案.docx

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1、教材选择湘教版小学美术新教材一年级年级下学期第五单元单元主题生活的变化大观念(大概念)我们的生活每天都在发生变化基本问题如何用艺术作品记录生活发生的微妙变化？单元目标知道(K)：1、知道生活变化的多样性，包括自然变化、社会变化和个人成长。2、知道不同的艺术表现技法，运用多种媒介创作艺术作品。3、知道自然运行变化的基本规律。能做(D)：1、能留意到一天中不同时段颜色的变化。2、能用线条、形状、色彩进行设计。3、能运用艺术语言表达个人对生活变化的理解和感受，增强对自身的认知。理解(U)：1、理解变化的客观规律，增强面对变化时的心理韧性。2、理解变化是生活的一部分，学会珍惜当下，乐观面对未来。3、理

2、解身体每一个部位的重要性，爱护我们的身体。单元学习重难点教学重点：1、引导学生管观察生活的细微变化，从发现自然规律的变化到关注成长自身的变化。2、学生需要掌握多种艺术表现技法(如水彩、拼贴、折纸等)，并能够合理运用这些技法来表达生活的变化。3、引导学生通过艺术创作表达自己对生活变化的感受和理解，敏锐地感知和表达自己的情感(如捕获到长高的变化对应的愉悦心情怎样在画面体现等)。教学难点：1、引导学生在创作过程中将自己的情感和记忆通过艺术作品表达出来，学会用色彩、形状、构图来传达情感。2、实地观察，鼓励学生用不同的视角进行观察，观察变化的多样性，包括时间、空间、情感等方面的变化。3、在艺术创作中，技

3、术的掌握和创意的表达是两个相辅相成的方面。克服在创作过程中可能会因为技术的不熟练而限制了创意的发挥的问题。单元评价要点能留意到一天中不同时段颜色的变化。能用线条、形状、色彩进行设计。能意识到生活每天都在发生变化。单元作业单元作业：火眼金睛一一生活侦探手册学生将在五节课后逐步完成“侦探手册”的创作，每节课的作业作品都是手册的一部分，最终在单元结束时将“生活变化线索”进行整合，完成侦探手册的制作。第一课：软绵绵的云任务：观察天上云朵的变化，画出小朋友在云朵上玩耍的情景，收集自然变化碎片线索。输出：侦探手册的“自然变化部分”。第二课：白天黑夜任务：用亮色和暗色表现白天和黑夜，画出一幅在白天或晚上印象

4、深刻的事情，收集自然变化碎片线索。输出：侦探手册的“自然变化部分”。第三课：我长高了任务：观察生活，从多方面感受成长的变化，描画长高的细节，收集个人成长碎片线索。输出：侦探手册的“个人成长部分”。第四课：换衣裳任务：观察服装的变化，了解不同场景、季节服饰的运用，通过折、剪等方式添画不同款式的服饰完成换装游戏，收集个人成长碎片线索。输出：侦探手册的“个人成长部分”。第五课：手形添画任务：展开联想，把手的外形描下来，添画成有趣的形象，小组合作完成手指世界情景剧演绎，收集个人成长碎片线索。输出：侦探手册的“个人成长部分”。学情分析一年级学生以具体形象思维为主，能够通过直观的观察和动手操作进行学习，但

5、抽象概念的理解和逻辑思维尚在发展，注意力持续时间较短，学习活动需要节奏紧凑且趣味性强。他们对自然和艺术充满好奇心，喜欢探索和表达，对具体的视觉材料（如图片、实物）和情境化任务更感兴趣，想象力丰富，但在美术技能上尚不熟练，对工具和材料的使用需要分步指导。他们的合作意识初步形成，能够参与简单的团队任务，但需要教师明确分工并适当引导。本单元中，生活变化的概念往往比较抽象，学生需要将这些抽象的变化转化为具体的艺术表现形式。这要求学生具备较强的联想和抽象思维能力。这也需要教师根据前面单元学习已经积累的美术基础进行拓展，尽可能生活化地去表达，带领学生探索细微地变化。教师需要针对认知的理解、技能的掌握、情感

6、的表达、以及反思与批评的能力上制定相应的教学策略，以帮助学生在艺术创作中更好地理解和表达生活的变化。通过不断的实践、讨论和反思，学生将能够提升他们的艺术能力和个人成长。单元设计思路本单元以“生活的变化”为主题，围绕“火眼金睛一一生活侦探手册”的情境展开，通过五节课层层递进的学习活动，帮助学生观察、感知并表现生活的变化。在第一课软绵绵的云中，学生将化身“云端侦探”，观察云朵的特征、形状，学习云朵的表现技法，画出小朋友在云朵上玩耍的情景，收集自然变化碎片线索；第二课白天黑夜中，学生被赋予“昼夜追踪者”的身份，观察黑夜与白天的区别，掌握通过色彩对比来表达情感与氛围，画出一幅在白天或晚上印象深刻的事情

7、，收集自然变化碎片线索；第三课我长高了中学生成为“成长观察员”，从多维度感知身心变化，增强面对变化时的心理韧性，画下长高后的变化和心情，收集个人成长碎片线索；第四课换衣裳中学生化身“换装魔法师/换装达人”，了解服饰的文化与制作过程，通过折、剪等方式添画不同款式的服饰完成换装游戏，收集个人成长碎片线索；第五课手形添画中，赋予学生“手形艺术家”身份，展开联想，把手的外形描下来，添画成有趣的形象，收集个人成长碎片线索。本单元的设计注重情境融入，每一课时带领学生搜寻生活变化的线索证据，任务内容逐步深入且富有创造性。在每节课中，都注重设计与应用，锻炼学生的实际动手能力。单元设计还特别注重学生的自我表达与

8、创新能力，鼓励学生自信表达生活变化带来的情感体验，同时进行角色扮演，生动呈现“生活的变化”。单元架构学习阶段小问题学习任务第一阶段软绵绵的云（1课时）多变的云朵可以通过哪些艺术形式来表现，他们让你联想到什么？了解云朵的种类（积云、卷云、层云等）、特征和成因观察云朵的形状，加强联想思维，能够类比生活中熟悉的事物了解云朵的表现技法，画出小朋友在云朵上玩耍的情景第二阶段白天黑夜（1课时）白天与黑夜的变化怎样通过色彩来呈现呢，不同的色彩传递的情感体验如何呢？观察白天与黑夜的特征区别，探寻表现白天黑夜的典型元素（如太阳一一月亮）学习黑色和亮色（如黄、白、蓝等）在艺术中的表现意义，掌握通过色彩对比来表达情

9、感和氛围。画出一幅在白天或晚上印象深刻的事情，并且自信表达，分享故事第三阶段我长高了身体的变化会带给理解成长的概念，从多维度感知身体和心理的变化接纳自己的变化，培养乐观的心态，增强面对变化时的心理韧性（1课时）我们怎样的情绪体验呢？通过艺术创作表达个人成长的体验和感受，把长高后的变化和心情画下来第四阶段换衣裳（1课时）我们怎样根据环境的变化去设计合适的服饰？理解服饰的文化和历史背景，观察不同服饰的变化学习衣服的制作过程与不同场景的运用能够用剪、折等方式设计和创作服饰，表达个人风格和创意，提升创造力与审美能力第五阶段手形添画（1课时）手指都可以变化出哪些有趣的形象呢？讨论手的功能、特性和性状展开联想，把手的外形描下来，添画成有趣的形象，完成手指剧场的演绎理解手在日常生活中扮演的重要角色，要好好爱护我们身体的每一个部位