2025新人教版七年级道德与法治下册第二课揭开情绪的面纱教学设计.docx

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1、课程标准依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。揭开情绪的面纱，讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：学会情绪调控。课时教材分析本课是部编版教材七年级下册第一单元第二课第一框题内容，从情绪、青春期的情绪两个大的方向进行了系统的阐述。首先从情绪的含义、类型、作用、影响因素、作用几个角度感知情绪，在此基础上，指导学生认识青春期的情绪特点以及正确认识和对待。教材内容在整个第二课的学习中为第二框的学习奠定基础。着重阐述的

2、核心观点有：情绪的多样性、复杂性；情绪受多方面因素的影响；情绪影响着我们的观念和行动；青春期的情绪特点；激发正面情绪感受；积极面对自己的情绪。学情分析初中学生心理发展还不成熟，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。通过本课，可以帮助学生发展良好的心理品质，培养健康的人格，保持健康的心态，使学生终身受益。教学重难点重点：了解情绪的分类，明确情绪的作用难点：理解情绪的影响因素，做情绪的主人核心素养目标道德修养：在日常生活中控制好自己的情绪，文明

3、礼貌、尊重他人、遵纪守法，做一个好公民。健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际。责任意识：了解情绪，明白情绪的特点，能正确地处理突发情况。学会激发正面的情绪感受，做情绪的主人。总议题：揭开情绪的面纱，做更好的自己议题线情境线任务线知识线设计思议题一:初识情绪之多彩何为情绪？情境一：活动一拆红包情境二：女孩情绪的变化任务一：拆红包，表知识一：情绪的情绪，感知情绪含义、类别任务二：看视频，探知识二：青少年究女孩情绪特点情绪特点议题二：探究情绪之神奇情绪何用？情境三：默默和小冲的故事情境四：梳理自己的情绪任务二：角色扮演，知Fl=.情绪的探究不同情绪对默默:言一

4、.和小冲的影响作用任务四：填表格，探知识四：影响情究情绪变化的原因绪的因素课题第一单元珍惜青春时光第二课做情绪的主人2.1揭开情绪的面纱教师活动学生活动导入新课猜谜语：人的身上有一宝，有时哭来有时笑。笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药：哭一哭来人忧愁，烦恼痛苦甩不掉：你说奇妙不奇妙！猜谜语设计意图通过猜谜语来导入新课，激发学生兴趣。议题一：初识情绪之多彩一一何为情绪？教学过程【议学情境一】活动一一拆红包【议学任务一】(1)当你拆红包时，你的心情怎么样？当你最终发现是自己期待的礼品时，你的心情又是怎么样？(2)在旁观整场活动中，你出现了哪一些感受？补充：(1)学生上台拆红包(2)小组内展开讨论，抽学

5、生发言，总结。当我们快乐的时候，可能会感到当我们愤怒的时候，可畿会吨升高.精力充沛，可能会对新解事物充满/MMl快，硒8#感到口干,也可就会好奇，可能会奖容满面，第履轻温.-=出汗当我们悲伤的时候,可能会觉得当我们害怕的时候，可能会心的快，沮丧,泄气、无精打采甚至想哭*L-E呼18急促.肌肉索张.【议学小结一】L什么是情绪？有哪些类型的情绪？(1)定义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。(2)类型：基本类型：喜、怒、哀、惧；复杂类型：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。【议学

6、情境二】观看视频女孩的情绪变化【议学任务二】1 .视频中小女孩的情绪发生了怎样的变化？2 .由小女孩情绪变化来分析一下青少年的情绪有怎样的特点？(1)学生看视频，思考(2)小组内展开讨论，抽学生发言，总结【议学小结二】2.青少年情绪的特点。情绪细腻、情绪反应强烈、情绪波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。设计意图通过情境一的活动体验，让学生明白人的情绪是丰富多彩的，通过情境二中小女孩的情绪变化知道青少年的情绪是具有特点的。议题二：探究情绪之神奇一一情绪何用？（1）学生读故事，思考（2）小组内展开讨论，抽学生发言，总结议学情境三小星和小冲的故事令小星在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下

7、来后，他冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评,他就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天他吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不看觉,精神忧惚，生病了。【议学任务三】1 .说说小星和小冲面对考试的结果有什么不同？2 .在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？【议学小结三】3 .情绪有什么作用？（P14）（1）情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。（2）快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；（3）愤

8、怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。（4）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。【议学情境四】梳理自己的情绪【议学任务四】（1）梳理自己最近一段时间的情绪状态，并和同学交流（2）我们的情绪会受到哪些因素的影响？情绪会给生活带来什么影响？（1）学生填表格，思考（2）小组内展开讨论，抽学生发言，总结【议学小结四】4、情绪有哪些影响因素？（P15）外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。设计意图通过情境三小星和小冲的故事，让学生知道情绪的作用有积极

9、和消极，我们要把消极的转化为积极的情绪，帮助我们成长；情境四的梳理自我情绪，帮助同学理解情绪的影响因素。议学延展看视频：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。学生看视频。设计意图通过视频和语言，引导学生正确看待情绪，接受自我，做更好的自己。板书设计总议题：揭开情绪的面纱，做更好的自己子议题一：初识情绪之多彩一一何为情绪？子议题二：探究情绪之神奇一一情绪何用？教学反思本节课运用议题式教学，设计了一个总议题：揭开情绪的面

10、纱，做更好的自己；两个子议题：子议题一：初识情绪之多彩一一何为情绪？子议题二：探究情绪之神奇一一情绪何用？用案例分析法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。2.1揭开情绪的面纱作业设计一、单项选择题1 .婷婷在日记本里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（）我们的情绪受多方面因素的影响随着周围情况的变化，我们的情绪也可能发生变化任何时候都会产生不同情绪不同的情境会产生不同的情绪A.B.C.D.2 .青春的情绪复杂多变，有时候难以控制。下列对于青春期的情绪特点认识正确的是（）A.青春期的情绪没有什么特点B.青春期的情绪特点体现了青

11、春的活力C.青春期只有正面情绪D.青春期只有负面情绪3.“我的衣服真漂亮！”“哎，我要是再瘦一点就好了。”“什么？我的作业没写完，老师叫我去办公室一趟。”“你真讨厌。”你认为以上观点的主人翁的情绪状态依次是（）A.高兴、忧愁、恐惧、愤怒B.高兴、忧郁、兴奋、愤怒C.愉快、忧郁、兴奋、恐惧D.愉快、烦恼、愤怒、恐惧4.杜甫在久旱无雨的锦官城心情烦闷，面对下雨时的场景他写下了这样的诗篇：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”一首春夜喜雨抒发了愉悦之情。杜甫“喜雨”的心情表明（）A.随着周围环境的变化，情绪也会发生变化B.情绪是复杂多样的，变幻莫测难以调节C.不同的人对同一件事会产生不

12、同的情绪D.情绪不受个人的控制，我们只能被动接受5 .“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是（）A.喜怒哀惧B.哀怒惧喜C.哀惧怒喜D.惧喜怒哀二、材料题6 .随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。七年级1班举办一场“我的青春我做主”的主题班会，同学们积极参与，产生了很好的反响。(1)请你描述情绪的四种基本情绪，试分别列举对应的成语。(2)试说说你是如何认识情绪的？参考答案1-5:DBAAC7 .答案：(I)基本情绪有喜怒哀惧；喜：眉开眼笑、捧腹大笑、喜上眉梢、欢呼雀跃怒：怒发冲冠、咬牙切齿、暴跳如雷、破口大骂哀：声泪俱下、泣不成声、垂头丧气、闷闷不乐惧：胆战心惊、汗毛直竖、大惊失色(2)人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。