《我是老师也是永远的孩子1》读后感.docx

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1、我是老师，也是永远的孩子1读后感读完杨卫平老师我是老师，也是永远的孩子1一书， 不禁感叹：何其有幸，能为人师。这是一本温暖的书，温暖 的记录着杨老师和两个孩子的故事，平淡的文字里，流淌着 师生间深深的爱，学生爱老师，老师也爱学生。一、保持热爱，快乐奔赴杨老师书中的每个故事，无不体现着快乐。这种快乐源自于 教师的职业幸福感，每天都有期待，期待学生笔下的自己。 众所周知，教师的工作是琐碎的，是平凡的，如何将平凡的 工作做得有滋有味，杨老师是我们学习的榜样！我也是老师, 每当有语文老师说某个学生的作文里写到了自己，就已经很 高兴了，而杨老师则是每天都能收到自己的画像，这是一件 多么自豪的事情，老师感

2、染着学生，学生深深的喜欢着老师, 杨老师的个人魅力体现的淋漓尽致，记得我的第一任师傅张 义龙老师说过：先让学生喜欢上你，再让学生喜欢上你的课! 每天最先映入学生眼帘的是自己的穿着，杨老师很注重自己 的衣着打扮，无论是从学生每天所画的肖像，还是每个故事 开头对于衣着的描述，都体现着精致，杨老师每天都很精致, 这么精致的老师，学生怎么能不喜欢呢？工作是为生活服务 的，作为老师，生活不应只有讲台，还应有诗和远方，我们 在教孩子，孩子们也在教我们认真生活。这大抵就是，一半 风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满希望与温 暖，平淡的课堂，从精致自己做起，快乐生活，快乐工作， 保持热爱，快乐奔赴。二

3、、保持爱心，爱生无声杨老师对待学生的态度，感动着我，让我知道，老师越爱学 生，学生越听老师的话，越愿意改变自己的不良行为。教师 心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关 爱。对“学优生”关爱备至，而对“学困生”更应加倍的关 爱与呵护，人之初，性本善，每个孩子都是好孩子。杨老师 因为爱着自己的学生，用幽默的语言化解学生的尴尬；用理 解的眼光，宽容的行为把烁儿转化；用抱一抱的方式让学生 记住一直写错的字。杨老师用自己的理解、宽容，悦纳每一 位学生，让班里的每一个学生都能感受到老师的关爱与鼓励。 师生的体验是双向的，你对学生的爱，学生是可以感知的， 这种爱有时是学业上的帮助，有时是生活上的关照，随着乡 村教师职能的变化，我们不但要关心学生的学业，也要关照 学生的生活，保持爱心，爱生无声是我们需要做的，也是应 该做的事情。毕业后同年成为乡村教师，从七岁开始，步入校园，至今一 直生活在校园里，看着单纯而富有青春和活力的学生，那是 我们再也回不去的时代，一直和孩子在一起，也应该永远像 个孩子！我会像杨老师爱她的学生那样爱着我的学生，也会 像杨老师那样保持热爱，快乐奔赴、保持爱心，润生无声。