中学心理发展指导中心工作制度.docx

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中学心理发展指导中心工作制度一、心理指导教师热爱心理咨询工作，不断致力于专业实务、教 学、服务与研究，以提高自己的专业素养，并推动学校相关工作的开展。二、心理指导教师应与来访学生建立良好的关系，尊重来访学生 的意见，并保护其权益。三、遵循保密原则，未经来访学生许可，不泄漏来访学生的信息， 如果来访学生的行为可能对自己和他人的人身安全造成影响时，心理指 导教师可以采取必要的紧急避险措施。四、在进入咨询关系之前或同时，如有必要，心理指导教师应向 当事人说明自己的专业资格、咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影 响咨询关系的限制。五、心理指导教师与来访学生之间对问题的界定、预期的目标、 采取的策略及可能的结果等，必须协商一致。六、心理指导教师只能接受其专业范围内的个案，如果心理指导 教师发现无法帮助当事人，应作好适当的转介建议。七、在团体咨询前必须对参与者进行筛选，尽量避免团体活动开 始后，成员间的不适或伤害。八、在进行心理测试之前，心理指导教师必须向当事人说明测试 的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释，测试结果必须保 密。九、在一切咨询活动中，心理指导教师应注意咨询关系有助于来 访学生心理成长，应尽量避免来访学生对心理指导教师的过分依赖。十、心理指导教师应定期参加培训、研讨，提高咨询水平，保持 身心健康。