《新教育之梦》读后感3篇.docx

《《新教育之梦》读后感3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新教育之梦》读后感3篇.docx（12页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、新教育之梦读后感我对这本书感兴趣的原因之一就是在2018年3月17日在西安汉唐嘉汇购买过作者的作品致教师一书并阅读，随后购买了作者的朱永新教育文集共计10卷，其中新教育之梦是卷一。他的言论经常包含感人的激情他对教育的理解引起了一线教育工作者的共鸣。新教育之梦是朱永新教育系列十卷的第一卷。作为一个开场,作者用充满激情的表达描述了一个美丽的教育梦想。十章是:理想的德育，理想的智力教育，理想的体育，理想的审美教育，理想的劳动技术教育，理想的学校，理想的教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母。当然，梦想可能有点遥远，但梦想是一个方向。凭借其先进的教育思想和理念，朱永新用逼真的鹅卵石为梦想之路付出了许

2、多梦想。例如，在理想的道德教育中，提到人是基础而不是教。虽然有点理想化，但它仍然可以在学校教育中实践。在理想的审美教育中，实际上有许多概念，如自然审美教育，生活审美教育，艺术审美教育，立体审美教育，精神审美教育等，让我们认识到美在身边，始终教育我们的儿童。关键在于我们。如何引导，如何找出答案。究竟什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称理想的教师呢？历史上各种教师理论上分为五类：第一种是把教师看做“出色的雇员”，强调教师的课堂上规范的教学。第二种把教师看做“初级的教授“，强调优秀的教师必须掌握丰富的学术知识和良好的知识背景。第三种把教师看做“充分发展的个人”，强调只有能够促进个人发展的教师才是最

3、优秀的教师，只有促进个人发展的教育才是最好的教育，充分肯定了教师个人的价值观，强调教师对个人人生的理解，强调教师的教学个性和教学风格，注意人格的塑造和培养。第四种把教师看做“革新者”。认为教师应是充满朝气和活力的，教师是整个教育、社会改革的源泉之所在，教师应当通过对学生和学校教育的改革来改造社会。第五种是把教师看做“善于思考的专家”，认为教师是思想家。教师在教学过程中，不仅要注意对学生认知能力的培养，更重要的是要注意提高学生的思维能力。作者认为任何一种单纯的模式都不是我们支持或欣赏的，优秀的教师应该是诸种模式的综合。一、理想的教师是胸怀理想充满激情和诗意。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先

4、必须有高的理想。作为教师,走上教育工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间和精力。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标,同时要有激情，对于一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。二、理想的教师需要自信自强和不断挑战自我。一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。一个人永远不会超越他追求的目标，同样一个人也永远不会超越对自己的评价。只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。三、理想的教师是一个善于合作具有人格魅力的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，

5、是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。四、理想的教师是充满爱心受学生尊敬的教师。爱的教育,是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有谁，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。教师爱学术，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能将他们的才华得到淋漓尽致的发挥。五、理想的教师是一个个追求卓越，富有创新精神的教师。教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一

6、种最求卓越的精神和创新的精神。一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。六、理想的教师是一个勤于学习不断充实自己的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个要成为教育家的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心的人，是否执着，是否有恒心。作为教师最重要的任务是学习，任何一个教育家都不能离开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师进行心灵沟通，阐释我

7、们对教育的理解。七、理想的教师是一个关注人类命运和具有社会责任的教师。教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极生存心境、积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。作为理想的教师，应该非常关注社会，关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。在课堂上带领学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在任何时候，都不要放弃做一个理想的教师。新教育之梦读后感七月份共读一本书中，我有幸拜读了朱永新教授的新教育之梦。朱教授怀着一颗赤诚的教育理想之心，以

8、诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术和理想的学校、教师、校长、学生、家长十个方面，从“五育”到参涉的人、环境、发力环等77个点阐述了新教育梦和观测实施点。书中展现的教育美好使人振奋，更给我提供了一个全新的观察和认识教育的新蓝图,同时，朱教授还在附言中提供了自己的行动和实践打造这个梦的案例，当然，他剖析了自己实践中的大量案例，更引起了我们的共鸣和思考。近日拜读原著同时，也学习了同行师友的体会感悟和实践,很受启发，我就只谈两点：一、以梦为马，打造理想团队鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。从朱永新教授的著作中我们不难看出他对学校管理团队、教师团队、学生团队

9、和家校团队的重视和寄予厚望。只有打造梦之队，才能实现教育梦，而这个梦团队包含着以上，而不是学校管理者，但是绝对需要学校管理团队的引领。1 以“建有品位的特色学校，有使命，重人文”的校长为首的管理团队集体需要统一思想，相互信任，坦诚相待，为教师做好表率。实实在在的落实“理想学校的教育梦”，不推诿不退缩，不好高鹫远，警惕教育功利化，尊重团队中每一位成员，引导持久的教育热情，形成教育信仰，容人之短扬其优长，为每一战友提供施展本领、服务他人、实现价值的平台。管理要扁平化，追求高效高质。2 “充满爱心、责任感”的管理团队要“成就教师，服务教师”，树立教师是学校发展的第一要务，只有成长的教师,才会有优秀的

10、学生。理想教师的理想会让学生更易有理想。把教师之理想变现，就是促进教师业务成长，让每一位教师获得职业上实实在在的幸福感，由引导到自觉自发需要不断的与时俱进。面对当前“双减”下更高质量教育教学的艺术探索实践是挑战，更是机会，秉承守正创新，做好教育教学主业主责，以更加昂扬姿态，不畏生源，助力每一位学生成长。3 以“热爱生活、富有理想、个性、自信、与人为善，不断挑战自我”来建设学生团队，促使其由他律走向自律。开展系列活动，比如：七年级的行为习惯培养、八年级的理想信念、九年级的生涯规划；建学生自主管理委员会，在日常学习、生活中锻炼孩子的自觉、自信、自主能力；特别是我们当前在集体活动中成就学生，顺势激发

11、孩子的人性，高扬孩子的天性。4 以“德为先，品行良”组建家委团队，家委成员参与学校管理。当前我们面临一个非常现实的问题就是“基础教育不仅仅要育学生，还要教家长”把家长爱子之初引导到合理合规高效的教育中来，我们是战友，是友军，目标一致，各负其责。可以更大机会的邀请大家真实的感受教育之变、学生之变、学校之变，特别是当天信息时代，各种思潮碎片化蜂拥而至，带来的多元化和求个性化的超量冲击，让家长茫然而不知所措，我们要发挥家委成员的优势，开阔家长视野,聚合家校力量，建立相互信任的合作团队，提高教育效率,实现共赢同长。二、逐梦远航，构建理想校园。山止川行，风禾尽起。从新教育之梦（2004年首版）到未来学校

12、（2019年首版），朱教授给我们归纳、呈现了课堂的界域产生的变化，但是立足课堂，课堂是教师“教书育人、立德树人、为国育才”的主阵地是不变的。最优的课堂，不只是课堂上，而是由课堂到无限。我校近年来在“三个课堂”上越探索越起劲，“创建示范”活动捷报频传，但如何让德智体美劳与“双减、因材施教”酣畅淋漓的体现在“三个课堂”，是我们这个时期重要的最有益探索之一，也就是更大化的构建梦课堂，大家都有很多好的建议和实践,我只谈本书给我提示的重要体会。1 “以生为本”是培养理想学生的基石，我们更要坚决贯彻党的新教育方针（教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳

13、全面发展的社会主义建设者和接班人-2021.4),坚持“过一种幸福完整的教育生活”不断地引领孩子们去发现美好，遇见美好，享受美好，成为美好。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义”。教育是人性更具有涨力，激发并持续“真善美”是教育的本心。“胸怀理想，充满激情和诗意”，我们教育者一个最大的特点就是给学生筑梦和逐梦。最大的努力就是“以生为本”，点燃每一名学生的梦想，和他们一起成为“最美自己”，别让沉闷的气息掩藏了梦想，有梦想才有奋斗的源泉和力量。2 本书继承着“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学一一陶行知”我们要学法，从“教学

14、”到“学教”更多地关注“如何学”上，鼓励“好奇心”，培养基本探索方式，从而达到守正创新。3 把“多一种评价就多一批好学生”真真正正的落实到日常教育教学，坚持“五育并举”，落实教育部“五项管理”和“双减”使学生在“课堂”内外体验到成功，或者总结反思失败，继而努力大胆体悟，让学校成为孩子的成长乐园，警惕金钱至上等功利化思潮对孩子的冲击。面对当前新高考改革，中考必将要对应做重大调整，我们成为了完全中学，两校区全力精进，这些都给初中校区学校、教师、学生迎来了一个难得的机遇和广阔的发展前景，可以毫不夸张的说，我们正在迈向区域名校，但是我们要清醒的认识到尚未高标准解决的问题和亟待提高的执行力，而本书勾勒的

15、理想教育梦想给我们实现教育梦想，提供了案例、勇气、智慧、专业和艺术。教育是一个永恒的事业，是整个教师乃至教育人的追求，只要我们充满理想，只要我们为理想而努力，我们的梦想一定会实现！我愿意带着最初的理想，做理想教育的追梦人。新教育之梦读后感这个假期拜读了朱永新老师的新教育之梦。用心读完后，不禁心潮澎湃；掩卷沉思，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真至深的感悟与挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我的敬意悠然而生。这本专著在教我们如何当一位好老师的同时，也教会了我们如何做人。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所

16、得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的基础。”作为教学在第一线的教师，更应该积极去尝试、去摸索、去总结、去反思，在实践中不断探索“理想教育”的美好境界。现在的教学改革，同样也需要我们教师具有创新精神，不能单靠以往的“经验”来进行一如既往的教学。人如果没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。这具有两个方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人