学院课程建设管理办法.docx

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1、学院课程建设管理办法本办法所指“课程建设”包括大课程(课程体系、模块)建设和具体课程(每一门课程)的建设管理，目的在于从师资、大纲、教材、教研活动、教学方法和考核等各个环节规范管理，加强课程教学对实现培养目标、落实培养计划的支持。一、课程体系建设(-)公共基础课课程建设。公共基础课建设是指思想政治教育、外语，大学语文，大学计算机基础、高等数学，职业规划与就业指导规划等课程的建设。这类课程一般有多个教师同时承担教学任务、有些有国家或地区统一的课程体系、大纲和教材。适宜通过教学部门统一规划建设，其建设要求如下：1、课程体系建设负责人：相关二级学院公共基础教学部负责人2、建设内容：(1)课程体系建设

2、。根据天华学院对本科生培养目标共性要求和培养计划确定学分数，确定本课程体系开设的课程。(国家有明文规定的除外)(2)大纲建设。根据确定的课程制定大纲。(国家有明文规定的除外)(3)教材建设。根据大纲选择各门课程使用的教材和参考教材。(4)规范考核。根据大纲要求制定各门课程平时考核和期末考核办法、各考核环节的权重比例。(5)教研活动。组织公共基础课各学科内教师开展教研活动，研究教学内容和教学方法改革，研究各门课程教学质量及其改进措施。(6)师资队伍建设。构建合理的高水平教学团队。(二)专业课体系建设。(学科基础课，专业基础课、专业限选课，专业任意选修课)1、课程建设负责人：二级学院主管教学的院长

3、或专业负责人2、建设内容：(1)课程体系建设。根据本专业培养目标和人才培养规格，确定学科基础课、专业基础课、专业限定和任意选修课的比例和课程设置。(2)大纲建设。督促各门课程完成大纲的编制工作，并进行全面的协调，保证大纲之间的合理衔接，使之能实现培养目标的要求。(3)教材体系建设。检查并审定各课程选用的教材，建立教材数据库。(4)审核各课程考核工作。审核各门课程考核标准，规范考核各个环节及其权重分配。(5)教研活动。组织本专业教师、指导教授和骨干教师研究本专业课程设置中存在的问题及其改进措施，协调并决定课程设置。(6)师资队伍建设。对本专业任课教师的年龄结构、职称结构和学缘结构进行规划，并有计

4、划地实施。(H)通识教育课课程建设1、课程建设主体：通识学院和教务处2、建设内容：(1)制定通识选修课的开设目的和要求。(2)审核开课课程、开课人资格。(3)审核课程大纲及其使用教材。(4)审核考核办法。二、具体课程建设具体课程建设的负责人：由教研室或二级学院院长确定负责人（当该课程有两个以上教师时），当该具体课程仅有一位教师时，该教师即是当然负责人。（-）标准课程建设建设内容（基本建设要素）1、编写或修订教学大纲，按照大纲要求进行课程教学。2、遴选本课程使用的教材和参考教材。3、制定本课程考核要求，对平时考核和期末考核要求制定明确指标及考核权重分配。4、按大纲科学命题，有条件的课程应建立试题库。5、组织同课程教师研讨改革教学内容和教学方法。6、建设师生互动网络信息化平台，完善网上课程中心。（二）精品课程和优质课程建设（学校，市，国家三级建设）建设办法参照国家精品课程建设管理办法与XX学院优质课程建设及管理暂行办法。三、课程资源库建设各教学部门要逐步建立所属课程的资源库，特别要建立兼职教师资源库，使每门课程（特别是基础课和专业必修课）都有稳定的师资资源，以保证教学计划执行的稳定性。四、课程中心的建设各门课程要充分利用课程中心网络平台，建设课程网站，将教学资源共享，构建师生互动，提高学生复习、预习、复习、答疑、解惑的自学平台。充分发挥优质课程、优秀教师的示范性、效益性作用。