大学本科生毕业设计评价标准（评阅教师）（试行）.docx

《大学本科生毕业设计评价标准（评阅教师）（试行）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学本科生毕业设计评价标准（评阅教师）（试行）.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、大学本科生毕业设计评价标准（评阅教师）（试行）观察点优（90分以）良（7590分）一般（60-75分）差（60分以下）权重题目明显符合专业题目与专人才培养题目基本符合业人才培目标与毕专业人才培养题目基本符合养目标与业要求，以目标与毕业要专业人才培养毕业要求实习、工程求，以实习、工目标与毕业要基本吻合，选实践等实程实践和社会求，以实习、以实习、工题践性工作调查等实践性工程实践和社程实践和20意为基础。内工作为基础。内会调查等实践社会调查义容明确、丰容明确、丰富，性工作为基等实践性r=h/-I昆/有AE有一定的理论础。内容明确,工作为基新意，有理或实践指导价有一定实践指础。内容明论或实践值，工作量

2、饱导价值。确，有一定指导价值，满。价值。工作量饱满。写摘要包括摘要包括研究摘要包括研究摘要包括25作研究背景、背景、研究方法研究背景、背景、研究方安研究方法与研究结果,关法与研究结研究月法排与研究结键词准确；文献果，关键词准与研究结果，关键词阅读量较大、语确；有一定的果，关键词准确；文献言表述科学,综文献阅读量、准确；文献阅读量大、述有深度,文献综述有深度，阅读量较语言表述标注符合规范；文献标注规少、综述深科学，综述设计说明科学范；设计说明度不足，文有深度，文精炼;设计图表科学精炼；设献标注符献标注符格式与数据表计图表格式与合规范；设合规范；设述规范;使用了数据表述规计说明科计说明科最新的国内

3、外范；使用了较学精炼;设学精炼；设研究成果,参考新的国内外研计图表格计图表格文献撰写符合究成果，参考式与数据式与数据规范。文献撰写符合表述规范；表述规范；规范。使用了较使用了最新的国内新的国内外研究成外研究成果，参考文果，参考文献撰写符献撰写符合规范。合规范。逻辑构建论文正文与题目高度支撑；论文整体富有逻辑性，综述紧紧围绕研究内容与方法展开，论文研究内容层次清晰科学。论文正文与题目相互支撑;论文整体富有较高的逻辑性,综述基本围绕研究内容与方法展开,论文研究内容层次清晰。论文正文与题目相互支撑；论文整体富有一定的逻辑性，综述内容与研究内容和方法较为相关，论文研究内容层次清晰。论文正文与题目两张皮

4、；论文整体逻辑性差，综述与研究内容和方法基本无关联，论文研究内容层次不清晰。15专业能力综合运用了专业基础课与专业技能课五门以上的专业知识、专业技能，培养了学生分析综合运用了专业基础课与专业技能课程的专业知识、专业技能,培养了学生分析问题、解决问题的综合能力。综合运用了专业课程的专业知识、专业技能，具有培养学生分析问题、解决问题的综合能力。运用了1门专业基础课或专业技能课的专业知识、专业技能，没有培养学生分析问题、解决15问题、解决问题的综合能力。问题的综合能力。符合基本学术规范和学术素符合基本学术养，无明显规范和学术素不符合基学术不端养,无明显学术基本符合基本本学术规行为。术语学术规范和学范和学术学专业，摘要不端行为。术语术素养，无明素养，涉嫌术表述符合基本专业摘要显学术不端行抄袭剽窃、25规要求，综述表述完整,综述为。术语基本伪造篡改、范观点用文观点用文献支专业，摘要表买卖代写撑;文献标注完献支撑；文整,参考文献格述符合要求。等学术不献标注完式符合规范。端行为。整，参考文献格式符合规范。