归零更新重启向上——新学期班主任工作计划.docx

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1、归零，更新，重启，向上新学期班主任工作计划看着书桌上的台历，离开学的时间已经不远，休息了这一个寒假，也该思考下接下来新学期接手的日语文科班该如何管理了。这是我第二次接手日语班的班主任，说实话，接手这个班就是一个包袱，不如接手纯文科班舒服。因为这个班一半学日语，一半学英语，管理起来一定有难度。可是包袱也是契机，难度就是高度，因为有了上一次带日语班的一些经历，本学期，现制定工作计划如下：一、己欲立而立人，己欲达而达人看着班级60多人的名单，女生几乎占据了三分之二，来自23个班级的孩子汇聚在四班，能够选择文科的孩子，那都是理科不好的，以为文科读一读背一背就可以的，这种观念一定要纠正。理科不好，对文科

2、班的学业水平测试来说是一个难题，这一切都要在新学期慢慢引导。都说班级管理是制度在约束，所以班主任会把班规制定的天衣无缝，可是我到觉得，班级管理走向何处，关键在班主任，特别是班主任的示范，班规是针对犯错误的孩子而设，只是预防，不能从源头上解决。唯有班主任的示范，引领才是关键，没有班规恰恰是最好的班规，因为孙悟空的紧箍咒就是无形的束缚。这一学期，我会依然采取示范的管理方式，自己先以身示范，要求学生做到的，自己首先做到，自己做不到的事情，绝对不会要求学生。班规由大家制定，对班主任同样也有约束力。让班规从孩子们中产生，再在孩子们中间实行，这样的班规才有执行力。班主任一个人空想的班规只是墙上冰冷的制度，

3、学生即使遵守，也是应付。示范来自引领，我会在阅读，为人处世，学习等方面加强引领，要让四班形成一种精神，一种人人为我，我为人人的一种精神。让“别人因为我的存在而感到幸福“成为四班孩子们的精神引领！二、欣赏自己，尊重学生一个班级到底走向何处，要看班主任，一个班级管理久了，就会带有班主任做事风格的烙印。班主任自信，学生不会怀疑自己；班主任乐观，学生不会悲伤；班主任豁达，学生不会小肚鸡肠；班主任正能量，学生不会产生抑郁。新学期，四班孩子活泼开朗，再无抑郁！新学期，做一个欣赏自己的班主任，无论何时，不跟别人比，只跟自己的过去比，日语班这是第二次带，应该会比第一次带的更好，再说第一次带的就不错。文科生本来

4、数学就差，这学期,自己要好好想想，好好跟数学老师沟通，看看能打出一张什么样的牌，让学生数学基础能够提升起来，不要难题，就抓基础分,寒假就已经把这项工作布置下去了，数学成绩差的同学一个寒假都在复习数学必修一的内容。我想这是一个开始，更是一个铺垫,好的开始，在于未雨绸缪。四班既然放在我手里，无论如何不能让它烂掉，因为那是一个脸面，是实践自己管理思想的沃土。这个学期，管理要留痕，问题生转化要有记录，教育案例要更加深入思考，争取今年在问题生转化上，配合双减政策，申请一个省级课题。也算对自己班主任生涯有一交代。尊重学生，2023年，我要每天在四班发现我们班每个学生的一个优点，记录在下来，并给予表扬。文科

5、生理科知识一定有很多不会，这学期要跟物理化学生物老师沟通好，放慢速度，让学生弄懂，否则问题积累多了，学业水平测试就成了问题。学困生就是长期成绩落后造成的信心和自尊感的降低，这学期一定要关注他们自信心的提升，从微小进步中增强他们的自信心。尊重就是最好的方式。班主任既是教育者，又在教育学生的过程中完成自己的成长。无论是年轻，还是年纪大的班主任，做到欣赏自己，尊重学生，互相传递相信的能量，让爱和信心在彼此间传递。无限地相信自己，无限地相信学生，在教育之路上和学生共成长，你的班级将会萌发民主的氛围，将会让班级的凝聚力更上一层楼！三、让花成花，让树成树每一个孩子都存在差异，差异的存在不是学困生产生的源头

6、,这个学期，除了成绩，要在评价上多几把尺子。课堂是我们的课堂，也是孩子们的课堂，几十个孩子，不管老师如何用心，如何费力，也不管孩子们有多努力，最后总有考不了高分的孩子，这是差异使然，不必深究，想想还有什么如何转差的课题，想想都觉得不可思议。没有教不好的学生，只有不会教的老师，回过头来辩证的看这句话也就可以理解这句话的层次感了。乍一看这话，很明显放大了教育和教师的作用，可是若是分层考虑，这话说的没有一点毛病。没有教不好的学生，那要看好的标准是什么，如果以分数来衡量，肯定有教不好的学生，因为学生存在差异。可是如果不用分数一个标准来衡量，让评价多元化，一切以学生进步和成长为目标，那真的是没有教不好的

7、学生。所以教育很简单，可是我们却人为的复杂化了，这学期就是让教育重新回到简单的路上，四班，就是落实的基地。四、做孩子们的良师益友善待学生，学生也会善待你，你对学生的爱，学生可以感受到，你对学生的关怀，学生不会忘记，你对学生每一次犯错的宽容和呵护，学生都深藏在心底。新学期，我将继续以学生发展为本，以学生成长为基础，一个班级的学生，他们最感动，最能记住你的时候，就是他们犯错，遇到问题不能解决的时候，你的处理方式，你的一句话，一声安慰，一句鼓励，会让学生终生难忘。所以一直以来，都在告诫自己，一定要提升自己素养，多读书，提升自己境界，提高自己职业素养，职业情怀，从细节入手，给学生以人文关怀，做学生的良师益友！202X年，已经过去，皆是坦途。202X年，正在路上，充满期待!