大学通识教育选修课管理规定.docx

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1、大学通识教育选修课管理规定开设通识教育选修课（以下简称通选课）是深化教学改革，拓宽学生的知识面和视野，优化学生的知识结构，加强大学生文化素质教育，培养全面发展的高素质人才的一项重要举措。为规范我校的通选课管理，提高通选课的质量，特制定本规定。一、课程设置的目标和原则开设通选课的目的是向学生展示不同学科领域的知识及在这些领域内探索的形式，引导学生获得多种不同的分析方法，了解这些方法是如何运用，以及他们的价值所在，强调的是能力、方法和性情的培养。学校鼓励教师开设高层次、高水平、高质量的通选课，在最基本的知识领域为学生提供多学科交叉综合的精品课程。开设通选课应力求达到以下原则：（一）基本性：课程的内

2、容应有利于学生了解人类文明中最基本的知识领域和思维方法。（二）综合性：课程应对不同学科领域的内容进行融合贯通，提供学生分析问题的多种视角，能够启发学生的心智。（三）深刻性：课程不仅要让学生获取广泛的知识，更重要的是通过知识的学习，发展完备理性，培养优美情感，陶冶健康人格，从而达成人的和谐而自由的发展。（四）时代性：课程应具有时代特征，尽可能地反映学科新成果、新信息、新趋势。（五）普适性：课程所探讨的问题应适合全体学生学习，以不须预先修习系统性专业知识为前提。二、课程领域规划与建设（一）通识教育选修课程设置人文与社会、自然科学与技术、艺术与美育、自我与人生等模块，面向全校学生选课。（二）通选课每

3、门课程一般为1或2学分（16或32学时）32学时，实行春秋季滚动开课。（S）学校采取逐步建设和不断更新的方法，通过精选已开设课程并加强建设，结合学生知识结构要求和本校特色,设计新的课程并面向全校招标等途径，建设一批高水平的通识课程；从校外直接引进优质课程；聘请校外教师或行业专家开设。逐步建成符合我校实际的优质、品牌通识教育选修课。三、任课资格及开课要求（一）任课教师资格专任教师开设通选课必须具备讲师及以上职称（特殊课程除外）、有过独立讲授至少一门课程的经历，授课内容应与本人的专业或教研领域相符，所开课程的教学文件齐备。跨学科开课的教师，近三年必须有与所开课程相关的学术研究成果。每位教师每学期申

4、报课程不得超过2门。（二）申报流程通识教育通选课由教务处统一定期组织申报。各学院根据本单位或教师个人的实际情况提出申请，经学院（部、中心）教学指导委员会审查后报教务处后，教务处组织专家组审查并报本科教学指导委员会审定。（三）开课要求1、课程设置和授课教师稳定，并能够保证持续开设。每门课程选修人数原则上不得少于30人（特殊情况需教务处审批）。2、课程实施退出机制。凡连续两年选修人数不足30人的课程（以考核人数为准），将予以停开或重新申报。3、课程一经确定，不得随意更改课程名称及讲授内容。开课前教师须准备好教学文件，同时应指定教材或参考资料。如开课教师对所开设课程有较深入的研究，可根据讲授内容进行

5、自编教材或讲义。4、任课教师应严格按教学大纲要求制定教学进度表，认真备课，并根据教学进度进行授课。5、开课单位应建立课程教研组，在课程负责人的组织下做好教学和研究工作。四、课程修读与考核（一）学生应修满人才培养方案规定的相应通识教育课程要求学分。（二）为促进学科交叉与，扩大学生知识面，鼓励学生跨学科、跨专业、跨学院选课。理工科学生应修读文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的课程，文科学生应修读理工科技类课程。（S）凡经批准参加选修的学生，必须按要求参加课程各环节教学与学习活动，并严格遵守选修课课堂纪律。（四）学校鼓励学生通过综合网络教学平台修读名校名师课程，具体要求参照大学在线开放课程建设与管理办法。（五）通选课考核方式由任课教师按照课程教学大纲相关要求执行。五、课程教学组织与质量管理（一）由学校统一负责课程的规划、遴选与建设，课程一般按学科归属到相应学院管理。课程所属学院（部、中心）负责任课教师资格审核、课程建设等日常管理。（二）通选课教学质量纳入学校统一监控，各学院根据学校有关要求加强对课程的质量管理，提高通选课的教学质量。六、本规定自颁布之日起实施。七、本规定由教务处解释。