幼儿园幼儿园方案设计说明.docx
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1、幼儿园幼儿园方案设计说明设计说明项目概况篇本项目位于成都市的东南部锦江区三圣片区规划用地范围内,西以三环路为界,北以老成渝路为界,东边以十洪大道为界、南边以规划道路为界,是东部新区的核心区域,是将来东部副中心的一部分。片区规划为居住、商贸、金融、行政办公、文化娱乐等功能。本项目建设的标准化幼儿园位于三圣片区,拟建于锦江区三圣乡粮丰村四、十组规划用地红线范围内,东临枫香街,南接规划海棠路,西接规划红豆树街,北临牡丹路,地理位置优越,交通便利。现状场地内为已建绿化景观带,拟建场地为浅丘地貌,有一定地形起伏,最大标高点位为530.50,最小标高点位为523.25o建筑设计篇一、方案设计理念幼儿园作为
2、一个教育机构,与小学建筑有所区别。人们意识到,环境对儿童的感官刺激,对儿童的发展是至关重要的。心理学上的研究已经探索了建筑学对年幼儿童行为的影响,因此,调整空间布局以使儿童在整个教育环境中,表现出自由和放松的状态。婴儿及6岁以下的儿童的需要是特殊的,他们作为个体有对环境质量作出要求的权利,良好的环境将使他们能够在社会中充分发展,教育是以人和环境的组合为基础的,它影响着儿童潜能的发展和他们与环境的交流。为了使幼儿园改善学习过程,促进它的发展,或者使之效率更高,在硬件设计中努力将其建成理想的幼儿园。幼儿园室外空间将打造成一个游戏和幻想的乐园,促使儿童在优越、和谐自然地环境中生活和快乐成长。二、方案
3、设计构思本项目建设的粮丰幼儿园H应按照规划条件要求,如何在有限规划用地范围内合理布局好幼儿园各功能建筑物、室外活动场地、车辆流线及人员出入流线以及家长车辆接送幼儿停车等问题,在对于单体建筑物的布置朝向方面,尽量使儿童的活动房间得到充分的阳光,在室外提供宽敞的分班活动场地,从而营造一个有利于幼儿身心健康、全面发展的园内环境。三、规划要求、原则及空间构思(一)规划要求总平面设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区合理布局,校园的绿化、美化符合幼儿的年龄特点,体现学校特征,文化内涵和人文景观设计,风格独具一格。(二)规划原则1、关注幼儿的身体特征,合理的布置好各所幼儿园建筑、活动场地、后勤杂院的
4、位置,以幼儿的体量为主体,做到各部分的疏密结合,动静合理。2、根据幼儿教育原则,设计力求多样化,构筑多样的内外空间和丰富的形体造型,增加环境对幼儿的感染熏陶作用。3、强调幼儿园内有充分的活动场地,考虑跑道、沙坑、滑梯等活动设施。使幼儿享受充足玩耍空间。(三)空间组织构思1、幼儿园室内、室外环境应该安全、宽敞、整洁,且对孩子有吸引力。除了教室(兼作游戏室)以外,应该有一个足够宽敞的共用活动空间,而不至于让孩子们玩耍的时候感到拥挤。另外,在满足必要的管理房间,面积的同时,在孩子来幼儿园前,为老师们设计一个做准备工作用的空间。2、幼儿园的空间应该有一个独有的秩序,以适合孩子们不同的大小群体活动玩耍的
5、需要,同时且能够提供给孩子们一个清晰的交通路径,便于孩子们从一个场所转移到另一个场所,路线要直接,避免曲折。3、孩子们在幼儿园除了受知识的教育以外,多数还是以游戏玩耍为主。所以空间要满足孩子们这一特征的要求,尽量做到游戏场地规模大小灵活,并且根据孩子们玩耍的内容进行分区设置,特别应该注重为喜欢独处的孩子提供适合他们的场所。四、建筑设计(一)设计依据(1)甲方提出的功能要求。(2)规划部门提供的用地红线图(3)设计标准及规范国家和四川地区现行的设计规范、规定、标准。1、民用建筑设计通则(GB503522005);2、建筑设计防火规范(GB500162006);4、托儿所、幼儿园建筑设计规范(JG
6、J3987);5、公共建筑节能设计标准(GB50189-2005);6、城市道路和建筑物无障碍设计规范(JGJ50-2001);7、成都市规划管理局技术管理规定(2008年版);8、其它国家和四川省现行标准、规范及规程。10、工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)(2009年版)o(二)建筑总平面布局该幼儿园建筑总平面以L形布置,办公用房主要布置在用地西侧,教学及教学辅助用房、生活服务用房布置在用地南侧,在用地南侧和东侧考虑有大量的绿化景观覆土造坡,在更好的享用周边景观资源的同时,努力打造自身的绿化景观,让在幼儿园置身于优美的绿化自然环境之中,设计中考虑了东部丘陵地貌特征,引入了草坡,花台,下
7、沉庭院等造型因素,为孩子提供绿色、有趣的室外活动场所,让孩子有更多的机会亲近大自然,在自然中成长。该幼儿园位于三圣片区东临枫香街,南接规划海棠路,西接规划红豆树街,北临牡丹路,主入口设置于场地北侧,结合室外集中活动场地及入口广场设置,景观设计中的草坡、花台、下沉庭院也以此为起点有序展开。后勤出入口位于场地东南角,从而避免对北侧活动广场的干扰。(三)交通流线组织设计本项目的主要出入口设置严格按照控规要求,在基地红线范围西北角设置机动车出入口,进入车辆均停放在西北角的停车场,用地北侧设置一处主要出入口,向南直行进入用地中央的学生集中活动场地,与西北角的机动车出入口形成人车分流的交通系统,充分考虑幼
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