人际关系主题班会教案【精华篇】.docx

《人际关系主题班会教案【精华篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人际关系主题班会教案【精华篇】.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、人际关系主题班会教案教学目标：知识与能力：学会正确解决同学之间的冲突。过程与方法：讲故事、游戏、情景剧表演、讨论。情感态度与价值观：掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。教学重点：学会正确解决同学之间的冲突。教学难点：掌握异性同学之间交往的方法，建立良好的人际关系。教学准备：1 .小篮子、录音机、小纸条等。2 .多媒体课件。教学过程：一.热身运动，导入主题（6人一小组，双手交叉握住，通过小组合作解开此结并围成一个圈。随着轻音乐的播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。）师：下面我给大家讲一则寓言。（讲述南风效应：法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，

2、看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是南风效应。）师：南风效应给人们的启示是，在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。二、小品表演，小组讨论学生表演情景(1):学生A、B在走廊上急走相撞：学生A、B互不礼让、怒目而视：路这么宽，为何要撞我?”师：A和B同学都产生不良清绪，俩人因此迟到，上课不专心，几天下来心情一直不好。学生表演情景(2):学生A、B互致歉意：没

3、事，人生哪没有磕磕碰碰的。师：得到相互宽容、理解，心境佳，上课效率高。下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上，放进小篮子里。(学生写纸条并放进小篮子里。)师：下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条，并讨论解决的办法。(生抽取纸条，师用投影仪展示。)纸条1:被取绰号一小胖猪。生：我和很多同学都有过这样的经历。每次被叫绰号时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行为，影响同学间的交往。如果要取绰号，我建议可根据此人的个性特征，取一些如：小诸葛、小工程师、小居里等绰号，既尊重人又叫来爽口。师：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、

4、尊重和理解。纸条2:交往中被同学误解怎么办？生：既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会，珍惜这段同学友情。师：人生自古谁无错，一笑了之。当然最好能消除误解，友谊长存，理解万岁!人生之坎坷十有八九。但没有解决不了的问题，没有化解不了的误解。相信自己，相信同学。纸条3:男女生交往很容易引起非议怎么办？生（男）：个别同学心态不正，看到男女同学交往就流言蜚语乱传，弄得男女生不敢交往。我认为男女同学交往很正常，只要自尊、自信、尊重他人，男女生就能互相帮助，共同进步，增强班级凝聚力。生（女）：我也认为

5、男女同学交往很正常。男女生由于身体的差异和性格上的不同，在一起交往可以互补，男生可以学到女生的细心、温柔和稳重，女生可学到男生的刚毅、果断和勇猛。一些同学由于受到电视及社会不良现象的误导，的确出现了早恋现象，但那毕竟是个别现象，我坚信身正不怕影子斜。师：你能大胆与男生交往吗?生：能!但我很注意分寸，注重方式、方法。师：世界有阴阳之分，人有男女之别。只要男女同学以诚相待，互相尊重，互相帮助，就能形成良好的班风和学风，班级凝聚力增强。这一年龄的男女生产生好感是很正常的，是对美的向往。男女生交往不能一概称为早恋。只要建立自尊、自信，树立远大的理想，我们一定能正确看待男女生交往的！纸条4:在交往中发现

6、有的同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？（讨论声一片，各小组都有多位同学举手，跃跃欲试。）生A:不跟他交往，缺点太多，无法接纳。生B:我不赞同这种观点。既然是同学就要友好相处，我们要宽厚待人，真诚地和他们交谈，用行动感化他们，使他们成为我们的知心朋友。生C:人无完人，每个人都有缺点，但也有优点。我们要学会赞扬别人，帮他们树立信心，学会包容别人的缺点，给他们一定的时间和空间改掉缺点，而不应疏远甚至不与之交往。师：（问生A）听了这两位同学发言，你的观点有所改变吗?生A:我刚才的观点有点过激，平时我还是很能包容别人的缺点的，以后我在善待自己的同时，更要善待他人。师：人无完人，我们都要看到

7、自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：我好，你也好或我行，你也行。美国著名心理学家威廉詹姆斯说：人性最高层的需求就是渴望别人的欣赏。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和自身的价值。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强自信心，就能与同学相处得更好。三.结束活动师：我们必须清楚，每个人对待某一事物的思想观点、态度和意向并不是完全相同的。如果一个人意识不到这些方面彼此有差异，一味自以为是，那么这个人决不可能从别人的角度去看问题，也不可能设身处地，推己及人，为他人着想，也不可能产生助人、合作及与人共享等利他行为。建立良好人际关系的基础是了解自己、理解他人，学会倾听。建立良好人际关系的条件是尊重、真挚、同感。最后，老师送给同学们几个交往的小秘诀。（电脑出示字幕）